ATECH REPUDIA EXPRESIONES DE LA DIRECTORA REGIONAL EDUCATIVA IV –SARA YOSPA-

 Resistencia, 4 de agosto de 2016.-

ATECH REPUDIA EXPRESIONES DE LA DIRECTORA REGIONAL EDUCATIVA IV –SARA YOSPA-

La ATECH,  con la autoridad y la conducta gremial que ha demostrado a lo largo de toda su historia REPUDIA de manera categórica las expresiones públicas de la Directora Regional Educativa –Región IV con sede en Las Breñas- Sara Yospa.

Esta representante política desconoce, según sus apreciaciones, que vivimos en un PLENO ESTADO DE DERECHO en el que, el DERECHO DE HUELGA está universal, nacional y provincialmente reconocido por toda la legislación específica, desde los Convenios Internacionales de trabajo, nuestras Cartas Magnas y el propio Estatuto del Docente. Nos califica de “delincuentes” sin el menor reparo y  con absoluta prescindencia del sentido común. Y lo hace con plena convicción pues reitera afirmando que hacer paro es un “hecho delictivo”.

Por una parte le decimos a Ud. Sra. Sara Yospa que el ejercicio de un derecho legal y legítimamente consagrado no constituye ningún acto delictivo, a menos que Ud. confunda, que no sería de extrañar, que las Constituciones Nacional y Provincial sean un Manual para Delincuentes. La verdad, ante semejante falta de respeto y destrato, merecería un trato, al menos descortés del pleno de los trabajadores docentes, pero como aún poseemos la educación y el respeto  de los que Ud. carece no caeremos en tamaña bajeza. Lo que sí le advertimos que deberá concurrir a las instancias correspondientes de la justicia para que nos demuestre por qué somos delincuentes y cuáles son los actos delictivos que cometemos.

Por otra parte le solicitamos al Sr. Gobernador y al Sr. Ministro de Educación revisen la designación de esta funcionaria en particular quien está diciendo a los padres y a la comunidad que la educación de sus hijos está en manos de “delincuentes”. No honran, para nada, las acciones y la gestión de gobierno en materia educativa una persona con ese tipo de pensamiento.

Felizmente nuestro País, desde 1983 ha recuperado el ESTADO DE DERECHO y con él, todas  las garantías y derechos civiles, sociales y laborales  consagrados  y conquistados a través de luchas genuinas, entre las que, en aras de hacer visible lo que la miopía de muchos no les permite ver, hubo hasta sangre derramada de tantos compañeros trabajadores y entre ellos muchos de la educación.

Aparte del reclamo salarial que es el eje central de todos los reclamos por la situación acuciante y asfixiante que atravesamos, el resto de los reclamos del pliego de reivindicaciones ratificados a diario por ATECH, no son menos importantes… pero no la escuchamos a esta funcionaria hacer mínima referencia a ello…

No escuchamos a la Directora Regional reclamar el envío de partidas de sostenimiento para las escuelas al Gobierno, no escuchamos reclamar el cumplimiento de la ley 7310 –de fondo educativo para las escuelas-, lo que se traduce en una única realidad: las escuelas del Chaco –todas-, se sostienen mantienen gracias al esfuerzo exclusivo de la comunidad educativa: los delincuentes de los docentes -así calificados por esta Directora Regional-; los padres y los alumnos. El Estado, particularmente a través del Gobierno que ella representa, bien gracias…

No hablemos del estado de la mayoría de las escuelas de la Provincia, respecto de su infraestructura adecuada… hace pocas semanas públicamente conocimos la noticia de que afortunadamente no tuvimos que lamentar una víctima fatal cuando en una Escuela Secundaria de Charata -localidad abarcada por su Región Educativa-, cuando la vicedirectora del Establecimiento, al llegar al mismo casi quedó electrocutada por las condiciones lamentables de la instalación eléctrica –recibiendo una fuerte descarga- al encender la luz, procediéndose de inmediato a la suspensión de clases ese mismo día. Que tampoco la escuchamos reclamar en consecuencia, al Gobierno que ella representa, que cumpla con sus obligaciones!!!  Para que paguen en tiempo las partidas de comedores y de refrigerio, con la debida actualización que se impone sea urgente de las raciones por alumnos, retrasos que han llegado a cuatro y cinco meses con lo que ello implica… Así se trabaja por los derechos de nuestros chicos, de nuestros alumnos?

Qué decir de las deudas a montones que mantiene el Gobierno con los trabajadores de la educación: falta de cumplimiento de la totalidad del Decreto 1430 –de actualización de la bonificación por zona logrado por ATECH en el año anterior-; deudas por capacitaciones de varios años a esta parte… entre tantísimas otras…

La ATECH REPUDIA ENERGICAMENTE las expresiones de la Directora Regional, expresando así un acto de desagravio para con todos y cada uno de los colegas docentes, reivindicando el trabajo responsable de cada trabajador de la educación, como el ejercicio de sus derechos. Derechos consagrados en nuestra propia Constitución; esa misma Constitución que desde hace pocos años para acá han implementado como acción del Gobierno a través de la cartera educativa, hacer jurar a los alumnos cumplirla y respetarla… ¿Leyeron el contenido de nuestra Constitución los funcionarios como esta Directora Regional?

PROF. SARA YOSPA "EL QUE NO DÁ CLASES ES UN DELINCUENTE"

FOTO: RADIO CORDIAL

Polémicas declaraciones de la Directora Regional Profesora Sara Yospa ayer en el lanzamiento oficial del PLAN FINES en la localidad haciendo referencia al paro docente convocado por los gremios duros de la Provincia "El que no dá clases es un delincuente" disparó la Profesora 

La Directora Regional Región Educativa Zona IV Profesora Sara Yospa tuvo duros conceptos hacia quienes se adhieren a las medidas de fuerza en el sector docente

En declaraciones a los medios de prensa la Directora Regional cargó contra quienes se adhieren a las medidas de fuerza diciendo "Hoy hay medidas de fuerza y en eso tenemos que ser conscientes de que los únicos afectados son los estudiantes"

"Yo le pediría a la gente que venga, que no falten porque las escuelas están hechas por los estudiantes y los docentes, ese es el verdadero concepto de la escuela" expresó 

"Hoy justamente causa tristeza porque es una jornada de paro docente, las escuelas están con muy pocas personas la verdad es que voy a pedir una vez más y llamar a la reflexión a los docentes"

"El acatamiento al paro se siente más en el sector del nivel secundario, he ido a escuelas en donde los docentes están y los alumnos no"

"Esta es una pregunta que yo me hago, si están los docentes por que no están los niños? " comentó 

"Hay que convocar por radio y dar a conocer que las clases comenzaron, tenemos que empezar a  movilizar  a los papás que envíen a sus hijos a la escuela y hacerles saber que todo esto afecta al derecho que tienen los niños sobre la educación que reciben" expresó 

"Eso no tiene pago, ni precio, el estar preso de una situación, realmente es un acto delictivo no darle clases a los alumnos. Creo que tenemos que pensar, que tenemos que trabajar juntos, yo les pido a todos los padres que tienen  que estar, se tiene que acompañar, se tiene que pedir explicaciones siempre en el marco del respeto porque uno puede siempre preguntar que pasó? por que su hijo no tiene clases en fin...."

"Siempre hubo niños que asisten a las escuelas, eso significa que no son ellos los que se quedan en la casa" explicó 

"Yo soy docente, no gano ni mas ni menos de lo que me corresponde, y el trabajo es mucho compromiso pueden decir que el mio es político, yo siempre digo que es político-educativo; que mas placer nos dá hoy acompañar al PLAN FINES que pone su "granito de arena" para el crecimiento de una localidad"

"El cobrar o percibir un sueldo más alto es el derecho que tiene una persona que trabaja dignamente y en este caso el derecho es más aún hacia el niño. Todos tenemos derechos, pero el derecho a la educación de un niño no se va a recuperar nunca si no le damos la oportunidad" concluyó 

Resistencia, 2 de agosto de 2016.-

ATECH DESTACA EL ACATAMIENTO MASIVO AL PARO DOCENTE EN RECLAMO SALARIAL Y ADVIERTE DE LA PROFUNDIZACION DEL CONFLICTO

La ATECH, que cumple hoy su segunda jornada de paro docente convocado en reclamo de recomposición y de incremento salarial ante la caída estrepitosa del poder adquisitivo de los sueldos con la inflación creciente, los tarifazos,  estampidas de precios, destaca el acatamiento contundente a la medida de fuerza por parte de la docencia de la Provincia del Chaco.

El Gremio subraya que el Gobierno incumple con su compromiso asumido de avanzar en el marco de la negociación abierta para superar el piso salarial fijado en la negociación de marzo último –del 30 %- al valor del punto, sueldo en blanco, abarcando así a los colegas jubilados como corresponde; piso marcado en su momento como insuficiente, y con esa condición.

La situación de opresión a la que se lleva a los asalariados en el marco de esta política socioeconómica acuciante impone la imperiosa necesidad de que el Gobierno responda positivamente al reclamo, fijando como prioridad su atención.

Con el mismo énfasis con el que se pide tregua y paciencia a los trabajadores se debe reclamar al Poder Central la restitución del 15 % reclamado por ATECH desde el año 2007, desde el mismo momento en que se reestatizaron las jubilaciones, con el agravante de que el flamante pacto firmado encierra el acuerdo de la devolución del mismo a los chaqueños en cómodas y largas cuotas, continuándose con el compromiso de gran parte del patrimonio de los chaqueños, que debería estar restituido en su totalidad a nuestra jurisdicción.

Remarca ATECH que, de persistir esta situación con la dilación del Gobierno en las respuestas que se imponen con carácter de urgente, el conflicto se profundizará por su exclusiva responsabilidad.

EL reclamo salarial que es el eje central de los reclamos no tapa el resto de los reclamos que forman el pliego de reivindicaciones de ATECH, y ratificados a diario: partidas de sostenimiento para las escuelas que hace casi dos décadas no llegan a ningún establecimiento; cumplimiento de la ley 7310/12 –de fondo educativo-, nunca cumplida para la gran mayoría de las escuelas y hoy para ninguna; lo que evidencia una vez más que las escuelas chaqueñas siguen siendo sostenidas por los propios docentes, los padres y los alumnos. Y el Estado, desresponsabilizándose del deber indelegable que tiene, como el de asegurar la educación pública, estatal, gratuita y obligatoria que merecemos.

JUNTA PRIMARIA CONCURSO 2016

RES 4632
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RES 4633
https://drive.google.com/file/d/0BwcZDyRTu9utODN3VHYzbVhJdkpqajlPdVRVcHc4QUNQT3hz/view?usp=sharing


RES 4635  37  38
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RES 4636
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memo 4-2016 licencia x cert. servicios

VINCULO ARCHIVO PDF
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Resistencia, 30 de julio de 2016.-

LA ATECH NO REINICIA LAS CLASES CON UN PARO DE 48 HORAS LUNES Y MARTES

ANTE LA FALTA TOTAL DE RESPUESTAS DEL GOBIERNO AL RECLAMO SALARIAL Y LA SITUACION ACUCIANTE

Ante la falta total de respuestas al reclamo salarial docente, y la pérdida estrepitosa del poder adquisitivo de los sueldos, con la inflación incesante, los tarifazos, las estampidas de precios, la asamblea provincial de ATECH en sesión permanente ha resuelto:

NO REINICIAR LAS CLASES EL LUNES 1 DE AGOSTO, convocando a un PARO docente por 48 horas, para los días LUNES 1 y MARTES 2 de AGOSTO del corriente año en todos los niveles y modalidades y en todo el ámbito de la Provincia. El paro se cumplirá sin asistencia a los lugares de tabajo.

La asamblea ratificó el eje central de los reclamos que pasar por la urgencia de establecer un incremento salarial que lleve a recuperar en principio el poder adquisitivo salarial hecho trizas; recordando que en la negociación de marzo pasado, donde lográramos que se fijara un piso de incremento anual no inferior al 30 % al sueldo en blanco –abarcando a los colegas jubilados-, reclamo histórico de ATECH para que todos los incrementos sean dirigidos al sueldo en blanco –rechazando la nefasta política de los montos en negro-; fue con la condición de que la discusión quedara abierta para en ese marco y de acuerdo con el comportamiento de la economía (que es nefasto), se superara ampliamente el citado porcentaje (30%).

No solo que no hubo respuestas, sino que decididamente ni siquiera ha atinado el Gobierno a realizar convocatoria alguna para acercar respuestas y apostar a destrabar así el conflicto docente que se encargó de asegurarlo.

ATECH PRENSA SE APROBO LEY 7805 Incorporan permiso remunerado por citación judicial al estatuto del docente

Resistencia
Jueves 02 / 06 / 2016 

LOCALES

Incorporan permiso remunerado por citación judicial al estatuto del docente

La Ley 7805 sancionada por el Poder Legislativo incorpora a los permisos remunerados contemplados en el Estatuto del Docente, la causal de “citación judicial”. La norma, impulsada por la diputada Ana María Canata, establece que “el docente tendrá derecho a un permiso remunerado cuando sea citado por el Poder Judicial, la misma se justificara mediante certificado expedido por la autoridad correspondiente”.

La autora de la iniciativa destacó que “esta modificación que hacemos al estatuto docente viene a corregir un vacío legal respecto de las citaciones legales que constituyen una carga pública” y explicó que “el proyecto tiene una pequeña modificación que fue consensuada a partir de una sugerencia del Ministerio, que es que esta falta del docente sea certificada después que prestó declaración, es decir, después de haber ido a cumplir su carga pública”. 

Carlos Martínez, por su parte, se refirió al alcance de la norma para el personal titular, interino y suplente, y observó que “el que conoce el estatuto sabe que este tema fue una zona gris en los establecimientos porque en algunos casos o en la mayoría de los casos el docente tenía que utilizar una de sus inasistencias, y tanto titulares, interinos y suplentes tienen una cantidad de días en el año en los que pueden justificar su inasistencia, y de ellos los suplentes tienen solo tres”. 

ATECH RATIFICA LA NECESIDAD DE LAS LEYES RECLAMADAS PARA TERCIARIA Y JORNADA EXTENDIDA…

    Resistencia, 1 de junio de 2016.-

ATECH RATIFICA LA NECESIDAD  DE LAS LEYES RECLAMADAS PARA TERCIARIA Y JORNADA EXTENDIDA…

PARA EL RESGUARDO DE TODOS LOS DERECHOS DE LOS DOCENTES DE NIVEL SUPERIOR, COMO UNA LEY QUE REGLAMENTE LA JORNADA EXTENDIDA.

La A.T.E.CH. reitera a los colegas docentes, que se retiró oportunamente de las mesas técnicas de competencia de títulos de nivel superior –desde el mismo momento en que la cartera educativa puso en evidencia su decisión política de continuar con la instrumentación de la transformación a través de resoluciones, como las que más abajo se detallan –desde la gestión anterior, y la actual que no varió-, haciendo hincapié ATECH en la necesidad imperiosa de resguardar todos los derechos de todos los docentes involucrados en la transformación educativa a través de una ley específica –para cuyo fin ATECH presentó un proyecto completo a la Cámara de Diputados en abril de 2015, (hace un año), bajo el expediente número 99/15, como lográramos que se hiciera para con los colegas de otros niveles, como para el nivel secundario, con el caso de la ley 7616/15; con la 6810 en su momento para con los de los colegas de los séptimos años de los terceros ciclos de la EGB.

El proyecto de ley para el nivel terciario mencionado antes, expediente 99/15 en la Legislatura, presentado por ATECH, fue presentado también a la cartera educativa en el mismo mes y año, rechazando de plano las resoluciones ministeriales –como la 517/15-, luego la 2299, hoy con el agravante del dictado de la Resolución 1994/16, generando mayor incertidumbre y gran preocupación por la desestabilización laboral que la misma implica para la gran mayoría de los colegas de nivel superior, aduciendo contradictoriamente “vacío jurídico” para implementar a cualquier costo una resolución como la 1994/16…cuando en realidad el vacío jurídico, legal, que proteja los derechos de todos los docentes de nivel superior para por la ley reclamada por ATECH para posteriormente discutir y debatir el tema “competencias”.

El proyecto de ley propiciado por ATECH, está fundamentado en que, todos los niveles y modalidades del sistema educativo chaqueño, que han sufrido modificaciones no contempladas en la Ley 3529 –Estatuto del Docente-, por ejemplo, cambio de estructura del sistema, cambios curriculares, etc., se han tratado y resuelto las situaciones laborales de los docentes involucrados a través de leyes específicas, cuya finalidad ha sido resguardar los derechos laborales (sociales, previsionales, económicos y de expectativa) de los docentes titulares, interinos y/o suplentes con determinadas características. En algunas transformaciones del sistema educativo y su consecuencia en las instituciones, la aplicación de la ley del Estatuto del Docente provocaría situaciones muy conflictivas y de inequidad total por lo que una ley de excepción o especial, si bien no es lo óptimo, resolvería la problemática, y fundamentalmente la estabilidad laboral de la totalidad de los docentes.

La relación jurídica necesaria para superar la situación que provocan los cambios de carrera, y los planes de estudio en las instituciones de Educación Superior no se pueden obviar, o querer reemplazarlas por instrumentos legales inadecuados, como oportunamente se pretendió hacer con la Ley federal de Educación (24.195), transformación educativa llevada adelante por resoluciones ministeriales, que solo constituyeron medidas de solución parcial y transitoria y que, en muchos casos, puso en riesgo la situación laboral de los colegas, como así también perjudicó a la carrera de los mismos, especialmente en lo referido a cargos de ascenso.

Una ley específica es la única garantía laboral para el docente y evitar, de este modo, crear desde el Estado, situaciones ambiguas insalvables. Se evitarán además, inconvenientes futuros al momento de emitirse las certificaciones de servicio que requieren para la obtención del beneficio jubilatorio.

PARA LA REGLAMENTACION DE LA MODALIDAD DE JORNADA EXTEDIDA

ATECH reafirma su propuesta en la Legislatura y en el Ministerio también para reglamentar la modalidad de jornada extendida, propiciando la creación del cargo de maestro de jornada extendida, su incorporación al escalafón docente dentro de la Ley del Estatuto del Docente, y su designación por orden de mérito como para cualquier otro cargo, dando por tierra con las designaciones a dedo, a través de la implementación de dicha modalidad de proyectos especiales.

ATECH se retiró también de la mesa técnica que trataba la modalidad mencionada antes, por la decisión del Ministerio de pretender continuar aplicando a través de resoluciones y de resoluciones proyectadas sobre la base de la designación a dedo de los docentes para no reglamentar como corresponde a través de la ley.