Resistencia, 21 de julio de 2017.-

NO REINICIO DE CLASES:

                       ATECH PARA POR 48 HORAS DESDE ESTE LUNES

ANTE LA FALTA DE RESPUESTAS SATISFACTORIAS DEL GOBIERNO AL RECLAMO SALARIAL DOCENTE

La asamblea de ATECH reunida este viernes ha determinado el no reinicio normal de clases luego del receso de invierno,  ante la total falta de respuestas satisfactorias al reclamo salarial docente, y frente a una irrisoria oferta última de un 1,5 %, resolviendo un nuevo paro docente por 48 horas para los días lunes 24 y martes 25 de julio del corriente año.

La medida dispuesta se cumplirá sin asistencia a los lugares de trabajo, en los distintos niveles y modalidades y en el orden provincial.

La situación salarial del sector es acuciante, ubicándose el conjunto de los trabajadores de la educación más de seis puntos por debajo de la inflación acumulada; contando los docentes chaqueños con un incremento para todo lo que va del año, de un 6 % de aumento, es decir a razón de un 1 % por cada mes transcurrido, cuando la inflación superó ampliamente mes a mes ese porcentaje de “incremento” irrisorio, paupérrimo y mezquino.

La coparticipación interanual para la Provincia ha crecido algo más de un 37 % en relación al año pasado, lo que no se tradujo para con los incrementos salariales… mientras que la oferta gubernamental en Chaco ha sido de un 6 % más un 1,5 % desde la última reunión del 3 de julio.

Cada integrante de la sociedad puede sacar sus conclusiones respecto del por qué la vigencia y profundización del conflicto docente en el Chaco.

RECONOCIMIENTOS MEDICOS: GRAVE PROBLEMA PARA LA DOCENCIA SIN SOLUCION A LA FECHA

La asamblea de ATECH ratificó el reclamo permanente de la Entidad respecto del grave problema irresuelto a la fecha, del tema de Reconocimientos Médicos a raíz del desmantelamiento que se generó de los departamentos del mismo en toda la Provincia, desde la Secretaría General de la Gobernación, en una clara violación además a la ley del Estatuto del Docente –de raigambre constitucional-, que claramente establece la forma y procedimiento para los mismos.

Resistencia,  20 de julio  de 2017.-

PRESIDENCIA DE LA PLAZA:     ATECH ENTREGO TÍTULOS A DOCENTES

En la tarde del día jueves –en pleno receso de invierno-, la ATECH, encabezada por su Secretaria general, Rosa Petrovich, los Secretarios Adjuntos Raúl Collazo y Hugo Suárez de la  Comisión Provincial, junto al Secretario general de la Seccional de ATECH Pcia. de la Plaza, Benjamín Legal, Mónica Obeid, Lily Obregón –integrantes también de la comisión de la seccional de la Entidad en la localidad- hizo entrega de los títulos de las carreras de Postítulo Docente de “Especialización Superior en Aprendizajes con TIC en el Aula, y de la Especialización Superior en Atención a la Diversidad e Inclusión Educativa”, a los colegas de la localidad y de zonas aledañas, que oportunamente culminaron las respectivas carreras mencionadas, las que iniciaran en el año 2015. Carreras que se llevan adelante por la Organización Sindical en el marco del convenio suscripto con la Fundación Terras de la Provincia de Corrientes.

La titular del gremio destacó el valioso aporte de ATECH a la formación académica de los colegas docentes, lo que redunda sin más en la calidad educativa de la que mucho se habla, y por la que sí hacemos y mucho desde las filas de los trabajadores de la educación. Agradeció en nombre de la Comisión Directiva, el trabajo invalorable de la Comisión de la Seccional Presidencia de la Plaza de ATECH en la persona de su secretario general. Felicitó así mismo a los colegas que han cursado y que cursan las carreras de postítulo docente, destacando el enorme esfuerzo que realiza cada uno de ellos, en lo económico, como en lo que tiene que ver con tiempo dedicado para ello, destinándolos a su propia capacitación y superación profesional.

Los títulos entregados desde la Entidad, fueron previamente registrados por la ATECH en el Ministerio del Interior de la Nación, evitando a los colegas interesados el costo económico que le representan dichos trámites, como un servicio más de la Asociación a los colegas.

La ATECH recuerda que cada postítulo otorga un puntaje de 3,50 (tres puntos con cincuenta centésimos) a cada colega de cualquiera de los niveles del sistema educativo, por la Ley provincial Nº 7268/13 y su decreto promulgatorio Nº 1503/13.

 Resistencia, 19 de julio de 2017.-

POSTITULOS DOCENTES: ATECH ENTREGO TITULOS EN LAS BREÑAS

En la sede de la Seccional Las Breñas de A.T.E.CH. –en la mañana de este jueves-, la conducción provincial del Gremio encabezada por su secretaria general Rosa Petrovich, junto a los secretarios adjuntos, Raúl Collazo y Hugo Suárez; a la secretaria general de la Seccional Las Breñas Adriana Prociw, secretaria de Bibliotecas de la Comisión Directiva provincial, Fabían Kutalek; Susana Makaruk, entre otros integrantes de la comisión local, hizo entrega de los títulos correspondientes a los docentes de la localidad y zonas aledañas que han culminado oportunamente las Especializaciones Superiores Docentes en Atención a la Diversidad, y en Aprendizajes con TIC en el Aula. Carreras de postítulo docente que se llevan adelante desde la A.T.E.CH. en el marco del convenio suscripto con la Fundación Terras de la Provincia de Corrientes.

Los colegas recibidos de Especialistas en las respectivas carreras antes citadas, cursaron las mismas en un término de un año y medio; recibiendo hoy los títulos entregados por A.T.E.CH. –de validez nacional-, legalizados previamente por el Gremio en  el Ministerio del Interior de la Nación.

Cada título de postítulo docente les otorga un puntaje de 3,50 a cada docente en nuestra Provincia, en el marco de la ley 7268/13 y su decreto promulgatorio 1503/13.

Del mismo modo, en la tarde de este jueves, se hará lo propio para con los colegas egresados de las respectivas carreras en la sede de A.T.E.CH. de Presidencia de la Plaza.

“Una secretaría de educación para la salud” Niñez, adolescencia y embarazo, buscar la solución, no culpables

Por el Profesor RAUL A. COLLAZO - Secretario Adjunto 1ª - Comisión Directiva de A.T.E.CH.

El problema son los porcentajes? La educación? la salud pública? los presupuestos?, la falta de gestión? Esos son algunos de los problemas, podríamos discutir y convertir ello en una lucha bizantina como diría un ex secretario general de nuestro gremio. Humildemente pienso como docente de nivel secundario…. Si pensáramos en qué es lo que cada uno puede aportar para solucionar este problema? como individuos, como sociedad, raramente pensemos en qué es lo que no hice, hago o haré?, sólo aflora el interés mezquino de pensar quién se equivocó?

Por allí algunos piensan como culpable a la educación y la asocian a la escuela como sinónimo y al docente como el ejecutor de lo que no se hizo o se hizo mal.
Cuando se discutía la Ley de Educación Provincial, hoy N° 6691, como integrante de ATECH y en mi caso, orgulloso del Sindicato al cual pertenezco, y preocupados por estos temas de salud o de situaciones sociales límites nos ocupamos e impulsamos para esta ley: propuestas concretas. Indicando a la Educación para la Salud como eje vertebrador del proceso educativo donde el fin último sobre salud, fuera incorporar la salud como forma de vida. Poco se entendió de lo que propusimos; al confundirse en la redacción de la Ley un todo como es educar para la salud y temas de dicho todo: como accidentes, adicciones, tránsito, higiene, alimentación, violencia, embarazos adolescentes, etc.,etc. No sólo como un contenido por allí del secundario en un espacio curricular. Pensamos como Entidad en el tema educar para la salud; no sólo de contenidos sistemáticos y transversales en toda la vida, en toda escuela, en todos los niveles, entendiendo que el conocimiento es importante pero aún más incorporar los mismos y que estos se plasmen en competencias que nos ayuden durante toda la vida. Un anhelo es pensar en algo que nos sirva para mantener algo tan frágil, como nuestro estado de salud con tanta agresión intrínseca y extrínseca. Pensamos en nuestro gremio, en voz alta, y vemos que se superponen esfuerzos, se dilapida dinero, tiempo, etc., criticamos todo, o por hacer algo muchas veces lo hacemos mal, y el resultado es aún peor al no hacer nada.
Propuesta concreta al Sr. Gobernador, a los Diputados y a quien quiera pensar en el tema educar para la salud. La salud como forma de vida. En una estructura poco burocrática, académica, coordinadora de las acciones de promoción, fomento y prevención. Que trabaje específicamente, nosotros la hemos llamado “Secretaría de la Educación para la Salud”, (si en la Nación hay una del andar en bici….),que dependa exclusivamente del Sr. Gobernador, donde se considere todas las acciones sobre la Educación para la Salud para que no se atomicen los esfuerzos, se dilapiden tiempos, dineros, y no sólo se viertan conocimientos y estadísticas siempre discutidas y se avance en una solución para la población que cada vez necesite más salud y se destine menos presupuesto para estar cada vez peor. Señor si se interesa en esta propuesta, la educación formal puede ayudar mucho, en la formación ciudadana y a que todas las acciones sean encaminadas a la protección o promoción y a la prevención primaria, secundaria y terciaria de la salud, tenga siempre la visión del educador y podremos transformar a cada uno de los ciudadanos en celosos custodios de su salud y la de sus semejantes, en un verdadero escudo humanitario. Se puede ser pobre, y si nos educamos para la salud, los riesgos serían menores y con mucho menos podríamos estar mejor…, si nos educamos para ese fin.
La Secretaría así pensada sería la coordinadora, donde interactuarían profesionales que piensen, sientan y sepan de ello. El equipo humano, los recursos y espacios físicos pensados para un soberano educado. No sólo que esté en la escuela. La Educación para la Salud en la sociedad posmoderna debe ser una forma de vida
“SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD”. Plantear desde esta Secretaría Coordinadora de los esfuerzos en acciones de salud que hace la Provincia, siempre teniendo a la educación como premisa, donde aportemos todas las áreas, no compartimentos estancos, sin dilapidar y superponer esfuerzos, recursos humanos y materiales, tiempo y muchas veces con campañas contraproducentes; se debe tener muy claro las acciones de promoción y/o prevención de la salud.
La escuela es responsable de todo? o la educación es responsabilidad de todos? Parece muchos lo desconocen y confunden como sinónimos.
La Asociación de Trabajadores de la Educación del Chaco, logró incorporar como contenidos transversales la Educación Sexual en la Ley de Educación Provincial, pero los señores Diputados no lograron entender que la Educación para la Salud es algo a incorporar como forma de vida. El conocimiento sino se relaciona con formas de vida de la salud no basta para no perderla, hay que entender que el individuo debe incorporar ese conocimiento el cual debe impactar como forma de vida.
LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD COMO FORMA DE VIDA Y COMO UNA CUESTIÓN DE TODOS. Pensemos y llevemos a la práctica un proyecto integral de salud física, mental y social para todos.

A.T.E.CH. reclama al ministro de Educación el inmediato reintegro de los haberes descontados

A través de un comunicado el gremio docente A.T.E.CH. hizo saber que realizó un reclamo formal, el pasado lunes, al Ministro de Educación por el inmediato reintegro de los haberes descontados “incorrectamente” aun nutrido grupo de docentes que se encontraron con la desagradable sorpresa de sus últimos sueldos reducidos injustificadamente.

PRIMERA PROMOCIÓN DE LA ESPECIALIZACION DOCENTE EN DIDACTICA DE LA EDUCACION SEXUAL INTEGRAL

              Resistencia, 03 de julio de 2017.-

POSTITULO DOCENTE EN ATECH:

PRIMERA PROMOCIÓN DE LA ESPECIALIZACION DOCENTE EN DIDACTICA DE LA EDUCACION SEXUAL INTEGRAL

 

En las sedes de las seccionales Sáenz Peña y San Fernando de ATECH, este último fin de semana culminaron las respectivas carreras de postítulo docente de E.S.I. –Especialización Docente en Didáctica de la Educación Sexual Integral-, surgiendo la primera promoción de esta carrera en las sedes mencionadas.

Importantes grupos de docentes han cursado y egresado de las mismas, en una y otra sede, con un esfuerzo extraordinario de los propios colegas, tanto en lo económico como en lo que respecta al tiempo material que los mismos destinan para el cursado de las carreras de postítulo docente, restándoselo a sus respectivas familias y a sus tiempos de descanso inclusive, poniendo de manifiesto su permanente interés en capacitarse en pos de la mejor calidad educativa por la que trabajamos a diario desde el lugar de docentes.

ATECH reivindica su valioso aporte a la formación académica de los trabajadores de la educación de la Provincia, lo que redunda precisamente en la calidad educativa antes mencionada.

Las carreras en cuestión, que se dictan desde la ATECH, en el marco del convenio suscripto con la fundación Terras, tienen una duración de un año y medio, una clase presencial por mes, clases virtuales, y otorgan un puntaje de 3,50 (tres puntos con cincuenta centésimos), en el marco de la Ley 7268/13 y su decreto promulgatorio 1503/17 de la Provincia.

Son dieciséis sedes habilitadas por ATECH, en las que se lleva adelante el dictado de las distintas carreras que son de conocimiento público.

Cualquier información que requieran, los interesados deben solicitarla a ATECH central, o a cualquiera de sus seccionales y/o delegaciones.