Resistencia, 27 de marzo de 2018.-
ATECH RATIFICO RECLAMO A DIPUTADOS PARA AMPLIACION DE LEY 7616/15, DE RESGUARDO DE LOS DERECHOS DE LOS DOCENTES
DE NIVEL MEDIO FRENTE A LA TRANSFORMACION EDUCATIVA
SUBRAYO PEDIDO DE SUSPENSION DE COMPETENCIAS DE
TITULOS Y HOMOLOGACION DE ESPACIOS EN SECUNDARIA A EDUCACION
La Conducción de
la A.T.E.CH., ratificó esta mañana en conferencia de prensa su requerimiento de
suspensión de competencia de títulos y de homologación de espacios para el
nivel secundario al Ministerio de Educación, como la solicitud a los Legisladores de la Provincia, para que
procedan a tratar las propuestas y reclamos planteados por la Entidad, con el
fin de que a la brevedad se resuelva la ampliación propiciada por el Gremio de
los alcances de la Ley 7616/15.
La Entidad hizo
hincapié en la posición inicial de
A.T.E.CH. como cuestión prioritaria antes de toda discusión respecto de
competencias y homologación, que ha sido la necesidad de ampliar los alcances
de la Ley 7616/15 -propiciada también por este Sindicato, la que
lamentablemente no incorporó desde su origen, el 100 % de las propuestas originales.
Por esa razón, el 23 de marzo de 2016 la A.T.E.CH. planteó a la Legislatura
-bajo el expediente N° 91, el proyecto para la ampliación de la ley antes mencionada,
con el fin de resguardar todos los
derechos de los docentes de nivel secundario involucrados en la
transformación educativa sin importar su situación de revista–fundamentalmente
su estabilidad laboral-, posición ratificada por la Entidad, el 09 de marzo del
corriente año, ante la cartera educativa, y ante la Cámara de Diputados de la
Provincia.
La solicitud de
suspensión antes señalada a la cartera educativa señalada, surgió desde las
filas de los propios colegas del nivel a través del Sindicato, ante el alto grado de disconformismo y honda
preocupación de los profesores de las distintas áreas, quienes se están
encontrando a la fecha con situaciones incomprensibles, que de haber mediado
solamente el sentido común es inviable pensar que pudieran establecerse en los
hechos, como el caso de colocar "técnicos" como título docente -no
como habilitante-, para materias de tronco común para las que existe el título
docente específico en cada una de ellas. Esta Organización Sindical que
históricamente ha aportado para con cada discusión, en cada espacio pertinente y con poder de
decisión, se ha retirado de la Mesa Técnica que definía esta cuestión en
particular, habida cuenta de la definición política del Ministerio de resolver
según su propio criterio, sin considerar lo que se acordaba en la Mesa
señalada; ratificando públicamente además, . Es de fundamental
importancia, que prioritariamente se amplíen los alcances de dicha ley a los
fines planteados, y se establezca la solución que debe dar el Estado a los
docentes ocupados y desocupados del Nivel, cuyos títulos perderán vigencia, independientemente
de reverse y rectificarse las competencias, en razón de abarcar la
"transformación" en la escuela secundaria la supresión de materias,
como en la década del '90, con la nefasta Ley Federal de Educación que produjo
lisa y llanamente el vaciamiento de contenidos de la escuela secundaria, y con
ello la desestabilización de los colegas del nivel. Situación aquella, para la
que A.T.E.CH. aportó entonces, lo que la clase dirigente política con poder de
decisión no definió, que fue que, el
tronco común de las materias de formación general no fuera inferior al 80 %. Hoy, estamos en un escenario absolutamente
similar a aquél, lo que pone de manifiesto la necesidad imperiosa de que las
autoridades con poder de decisión pongan sus oídos en las filas de los
trabajadores de la educación.
Del mismo modo, la A.T.E.CH. ha ratificado sus denuncias permanentes
respecto de la destrucción de la escuela
secundaria formal a través de programas y proyectos especiales; terminalidades
educativas; escuelas de gestión de las más variadas clases, que han proliferado como “competencia” a
aquella, donde deben asistir los alumnos con las edades acordes para la escuela
pública, estatal, gratuita y obligatoria que el Estado está obligado a
garantizar al pueblo –la escuela formal-, requiriendo al Poder Legislativo del
Chaco, a tomar cartas en el asunto.
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