Resistencia, 1 de junio de 2016.-
ATECH RATIFICA LA NECESIDAD DE LAS LEYES RECLAMADAS PARA TERCIARIA Y JORNADA EXTENDIDA…
PARA EL RESGUARDO DE TODOS LOS DERECHOS DE LOS DOCENTES DE NIVEL SUPERIOR, COMO UNA LEY QUE REGLAMENTE LA JORNADA EXTENDIDA.
La A.T.E.CH. reitera a los colegas docentes, que se retiró oportunamente de las mesas técnicas de competencia de títulos de nivel superior –desde el mismo momento en que la cartera educativa puso en evidencia su decisión política de continuar con la instrumentación de la transformación a través de resoluciones, como las que más abajo se detallan –desde la gestión anterior, y la actual que no varió-, haciendo hincapié ATECH en la necesidad imperiosa de resguardar todos los derechos de todos los docentes involucrados en la transformación educativa a través de una ley específica –para cuyo fin ATECH presentó un proyecto completo a la Cámara de Diputados en abril de 2015, (hace un año), bajo el expediente número 99/15, como lográramos que se hiciera para con los colegas de otros niveles, como para el nivel secundario, con el caso de la ley 7616/15; con la 6810 en su momento para con los de los colegas de los séptimos años de los terceros ciclos de la EGB.
El proyecto de ley para el nivel terciario mencionado antes, expediente 99/15 en la Legislatura, presentado por ATECH, fue presentado también a la cartera educativa en el mismo mes y año, rechazando de plano las resoluciones ministeriales –como la 517/15-, luego la 2299, hoy con el agravante del dictado de la Resolución 1994/16, generando mayor incertidumbre y gran preocupación por la desestabilización laboral que la misma implica para la gran mayoría de los colegas de nivel superior, aduciendo contradictoriamente “vacío jurídico” para implementar a cualquier costo una resolución como la 1994/16…cuando en realidad el vacío jurídico, legal, que proteja los derechos de todos los docentes de nivel superior para por la ley reclamada por ATECH para posteriormente discutir y debatir el tema “competencias”.
El proyecto de ley propiciado por ATECH, está fundamentado en que, todos los niveles y modalidades del sistema educativo chaqueño, que han sufrido modificaciones no contempladas en la Ley 3529 –Estatuto del Docente-, por ejemplo, cambio de estructura del sistema, cambios curriculares, etc., se han tratado y resuelto las situaciones laborales de los docentes involucrados a través de leyes específicas, cuya finalidad ha sido resguardar los derechos laborales (sociales, previsionales, económicos y de expectativa) de los docentes titulares, interinos y/o suplentes con determinadas características. En algunas transformaciones del sistema educativo y su consecuencia en las instituciones, la aplicación de la ley del Estatuto del Docente provocaría situaciones muy conflictivas y de inequidad total por lo que una ley de excepción o especial, si bien no es lo óptimo, resolvería la problemática, y fundamentalmente la estabilidad laboral de la totalidad de los docentes.
La relación jurídica necesaria para superar la situación que provocan los cambios de carrera, y los planes de estudio en las instituciones de Educación Superior no se pueden obviar, o querer reemplazarlas por instrumentos legales inadecuados, como oportunamente se pretendió hacer con la Ley federal de Educación (24.195), transformación educativa llevada adelante por resoluciones ministeriales, que solo constituyeron medidas de solución parcial y transitoria y que, en muchos casos, puso en riesgo la situación laboral de los colegas, como así también perjudicó a la carrera de los mismos, especialmente en lo referido a cargos de ascenso.
Una ley específica es la única garantía laboral para el docente y evitar, de este modo, crear desde el Estado, situaciones ambiguas insalvables. Se evitarán además, inconvenientes futuros al momento de emitirse las certificaciones de servicio que requieren para la obtención del beneficio jubilatorio.
PARA LA REGLAMENTACION DE LA MODALIDAD DE JORNADA EXTEDIDA
ATECH reafirma su propuesta en la Legislatura y en el Ministerio también para reglamentar la modalidad de jornada extendida, propiciando la creación del cargo de maestro de jornada extendida, su incorporación al escalafón docente dentro de la Ley del Estatuto del Docente, y su designación por orden de mérito como para cualquier otro cargo, dando por tierra con las designaciones a dedo, a través de la implementación de dicha modalidad de proyectos especiales.
ATECH se retiró también de la mesa técnica que trataba la modalidad mencionada antes, por la decisión del Ministerio de pretender continuar aplicando a través de resoluciones y de resoluciones proyectadas sobre la base de la designación a dedo de los docentes para no reglamentar como corresponde a través de la ley.
