FRENTE GREMIAL DOCENTE: NO ASISTE A MESA TECNICA PARA DEBATIR SOBRE HECHOS CONSUMADOS

 Resistencia, 20 de agosto de 2020.-

FRENTE GREMIAL DOCENTE:  NO ASISTE A  MESA TECNICA PARA DEBATIR SOBRE HECHOS CONSUMADOS

Las entidades sindicales del Frente Gremial Docente en la Provincia, -que cumplen una nueva medida
de fuerza toda la semana ante el incumplimiento del Gobierno de pago de la cláusula gatillo, subrayan
que ha quedado confirmada la maniobra ministerial de Educación denunciada por el espacio, que ante
el paro de la semana anterior, convirtiera de apuro en el lapso de mediodía de domingo a primera hora
del lunes, unas jornadas institucionales en "jornadas de capacitación" para los docentes, comunicándoseles
desde la Subsecretaría de Educación,  que las mismas les otorgarían puntaje, adelantando que a la brevedad
enviarían la resolución correspondiente, instrumento que a la fecha no ha sido comunicado a nadie.
Del mismo modo ratifica el reclamo permanente por la garantización que debe brindar el Ministerio, de la
capacitación gratuita, en servicio a la totalidad de los docentes, como a los colegas sin cargo, con lo que
incumple sistemáticamente.

Ante la convocatoria recibida en el día de ayer, para la mesa técnica de hoy,  para tratar  tema "capacitación",
los gremios del Frente ratifican lo que anticiparan en la reunión del lunes 10, de la que se retiraran luego
de dejar sentada su posición: no es conducente ninguna convocatoria para tratar temas sobre hechos
consumados, definidos unilateralmente y sobre la marcha,  evidenciando la total carencia de seriedad
ministerial para con la planificación pertinente de cada una de las acciones emprendidas por la cartera.  

EXIGE LA INMEDIATA RESOLUCION MINISTERIAL DEL TEMA  DESIGNACION DE DOCENTES

El Frente Gremial exige la inmediata resolución del grave problema puesto de manifiesto semana
tras semana, para con la designación de docentes, no sin volver a subrayar,  máxime a esta altura de
las circunstancias, que el beneficio de la duda reinante indica que la infinidad de "dificultades" tiene
que ver definitivamente con el plan de "ahorro" trazado por la cartera y así expresado por los propios
funcionarios de la misma en distintas mesas técnicas. Ahorro a costa  del trabajo de los colegas
docentes, a costa del derecho social a la educación...; con el agravante de continuar haciendo caso
omiso el Gobierno, al reclamo generalizado por la derogación del Decreto 818/20 -por el que se
establece la designación en suplencias que superen los diez días, y el restablecimiento del anterior
que habilitaba la designación en suplencias desde un día en adelante.

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                                                                               Los ingresos del Gobierno provincial y el salario docente

Por Rosa Myriam Petrovich (*)

“Nada es verdad ni es mentira… todo es de acuerdo al color del cristal  con que se mira…”.

Los ingresos provinciales durante el primer semestre del corriente año (de enero a junio/20) tuvieron un incremento en términos nominales y en valores relativos, los de origen nacional (transferencias automáticas: coparticipación y demás) en un 28,8 %, y de un 38,1% los ingresos propios provinciales, y en valores absolutos de $ 9.474.360.000 (pesos nueve mil cuatrocientos setenta y cuatro millones trescientos sesenta mil) y $ 1.933.600.000 (pesos un mil novecientos treinta y tres millones seiscientos mil) respectivamente, totalizando entre ambos $ 11.407.960.000 (pesos once mil cuatrocientos siete millones novecientos sesenta mil) comparativamente con el mismo período (primer semestre) del año 2019.

Esta situación contrasta claramente con el salario docente que, en el mismo período del año 2020 su incremento fue de $ 0= (peso CERO).

La pérdida del salario docente frente a la inflación por el incumplimiento de la cláusula gatillo en el período analizado, ascendió a $ 1.116.000.000 (pesos un mil ciento dieciséis millones), y si sumamos a ello el 50 % de años anteriores (2017 y 2018), la sustracción de ingresos a los trabajadores de la educación asciende a $ 7.116.000.000 (pesos siete mil ciento dieciséis millones) para los seis meses mencionados. El empobrecimiento salarial docente es evidente. El aumento nominal de los ingresos provinciales en el  año 2020 demuestran que el incumplimiento de la cláusula gatillo es solo una decisión política, y financieramente posible, considerando además que el Estado provincial recibió por transferencias no automáticas nacionales, la suma de $ 7.297.590.000 (pesos siete mil doscientos noventa y siete millones quinientos noventa mil), y $ 9.000.000.000 (pesos nueve mil millones) la población chaqueña (ATP, IFE, Crédito a tasa cero; tarjeta alimentaria…) según lo informado en diario Norte del 05/07/20 en página 2 locales, compensando ampliamente la caída de la recaudación en términos reales. Esta reducción de los ingresos provinciales (en términos reales) con respecto a la inflación anual ocurrió durante todo el transcurso del año 2019, y no obstante ello, los docentes chaqueños a instancias de ATECH y todo el Frente Gremial Docente logramos que el Gobierno otorgara la herramienta reclamada y requerida, de la cláusula gatillo.

Cláusula gatillo que ratificamos una vez más, es absolutamente innegociable e irrenunciable, concepto por el cual el Gobierno debe a la fecha a los docentes activos y jubilados de la Provincia, no menos de un 13,6 % que ya debió haber cumplido (7.8 % retroactivo al 1 de abril y correspondiente al primer trimestre, más 5,8% retroactivo al 1 de julio del segundo trimestre)-, con la continuidad de acrecentamiento de su deuda con la docencia (el 90 % por debajo de la línea de pobreza) transcurriendo el tercer trimestre iniciado el 1 de julio último; razón por la que en el Chaco aún no se han reanudado las clases luego del receso de invierno, poniéndose de manifiesto claramente, cuál es el lugar que ocupa la educación del pueblo para el Gobierno, que al momento no ha atinado a honrar su deuda con los educadores chaqueños.

(*) Secretaria General A.T.E.CH.

El Frente Gremial Docente convoca a un paro la semana próxima y ratifica el reclamo por el pago de la cláusula gatillo

El Frente Gremial Docente convoca a un paro la semana próxima y ratifica el reclamo por el pago de la cláusula gatilloLas organizaciones sindicales que conforman el Frente Gremial Docente, y ante la total falta de respuesta del Gobierno al reclamo del pago de la cláusula gatillo comprometida para la docencia chaqueña a propuesta y requerimiento del espacio, para que represente el piso de la pauta salarial para el año en curso, no habiendo percibido el docente de esta Provincia un solo peso de incremento en lo que va de 2020, CONVOCAN a una nueva medida de fuerza consistente en el paro virtual de toda actividad, lo que implica la desconexión total para cada colega docente, de todos los niveles y modalidades del sistema educativo y en todo el territorio de la Provincia, para cumplirse desde el martes 18 y hasta el viernes 21 del corriente mes y año inclusive.
 

La medida que tiene como eje central el reclamo por el pago de la cláusula gatillo, más el reclamo por la reanudación de las reuniones de política salarial y condiciones de trabajo encabezadas por el propio Gobernador, habiendo pasado la última hace algo más de dos meses a cuarto intermedio que fuera suspendido por razones de agenda gubernamental, para reanudarse a la brevedad, y aún se aguarda sea convocada-, con el objetivo de definir y establecer la continuidad de una política de recuperación y recomposición salarial adeudada a los docentes chaqueños iniciada en 2019 (por el poder adquisitivo perdido en 2017 y 2018) a propuesta del Frente Gremial ante la gestión anterior –de la mano de la herramienta de la cláusula gatillo- desde su paquete de medidas que permitiera destrabar el durísimo conflicto del año pasado. El sector docente observa con enorme desazón, angustia y preocupación la desconsideración puesta de manifiesto por el Gobierno para con la crítica situación de los trabajadores de la educación –activos y jubilados- sumidos en no menos de un 90 % por debajo de la línea de pobreza, lo que habla a las claras del desinterés por la educación del pueblo que sistemáticamente se enarbola en los discursos.


Como si poco fuera la sumisión del 90 % de la docencia chaqueña por debajo de la línea de pobreza, el Gobierno suma la “batería de acciones para profundizar el ajuste llamado ahorro desde la cartera educativa”, sin respuestas reclamadas desde principios de la cuarentena para los colegas sin cargo; con el ajuste traducido en el Decreto 818/20 por el que se establece la no designación de suplentes en suplencias que no sean superiores a diez días, en clara contradicción al “objetivo” planteado en los mismos “considerandos” de dicho decreto que es “para garantizar el derecho social a la educación” , ratificándose el reclamo por su inmediata derogación y el restablecimiento de la normativa anterior para la cobertura de suplencias desde un día en adelante –posición de la gran mayoría de las entidades sindicales en mesa técnica que tratara el tema designaciones, totalmente desoída por las autoridades-; los desastrosos intentos de “designaciones” on line de suplencias en toda la Provincia, generando un desmadre del sistema producto de la inoperancia e ineficiencia del propio Ministerio de Educación, que claramente deja el beneficio de la duda del lado de los educadores chaqueños, de que tal situación estaría generada de ex profeso para dilatar las designaciones en el tiempo y “ahorrar” así con sueldos no pagados a docentes –a costa de su fuente de trabajo, de su salario, de su economía familiar-.


Renglón aparte merecen las repudiadas decisiones ministeriales traducidas en una clara práctica desleal, que ante el paro de actividades convocado por el Frente Gremial cumplido y con un acatamiento contundente en toda la Provincia, al mediodía del domingo anterior al día del inicio del paro de toda la semana, y de apuro, comunicaba vía whatsap a los directores regionales, supervisores, etc., que las jornadas institucionales que habrían establecido previamente, desde ya con el fin de minimizar el impacto del paro docente, “se convertían en jornadas de capacitación”, por las que se les otorgaría el “puntaje correspondiente”, sin más información como toda la surgida exclusivamente de la desorganización misma y del apuro, comunicándoseles que “luego” se les enviaría el instrumento legal… definición lamentable que no hace más que poner de manifiesto el desconcierto, la falta de dirección y de brújula que caracteriza al Ministerio de Educación de la Provincia, traducida en la total falta de planificación para todas las acciones en todos los órdenes, en particular ante esta situación, para lo que tiene que ver con la formación y capacitación de la totalidad de los docentes, gratuita, en servicio; como para los colegas sin cargo, reclamada permanente y sistemáticamente por las entidades gremiales del Frente. Decisión a la que sumó el Ministerio, haciendo gala del rechazado “ajuste a los docentes” y a toda la educación pública estatal, la de no realizar designaciones de docentes en suplencias por las camaleónicas jornadas en la semana culminada, que no tienen otro fin que el de continuar “ahorrando” según su objetivo volcado por los propios funcionarios ministeriales en las distintas reuniones de mesas técnicas, a costa por supuesto de la profundización del empobrecimiento de los docentes, de la no garantización del derecho social a la educación para todos los niños, niñas y adolescentes.


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Resistencia, 13 de agosto de 2020.- NIVEL TERCIARIO: ATECH ADVIERTE QUE LA ESTABILIDAD LABORAL ES IMPRESCINDIBLE ASEGURAR DE MANERA PREVIA A LA DEFINICION DE COMPETENCIA DE TITULOS!

Resistencia, 13 de agosto de 2020.-
NIVEL TERCIARIO: ATECH ADVIERTE QUE LA ESTABILIDAD LABORAL ES IMPRESCINDIBLE
ASEGURAR DE MANERA PREVIA A LA DEFINICION DE COMPETENCIA DE TITULOS!
La A.T.E.CH., que ha planteado ante el propio Gobernador oportunamente, y con el
requerimiento formal a la Coordinación de Mesas Técnicas que funcionan en el seno de la
Comisión de Política Salarial y Condiciones de Trabajo, el tratamiento del Proyecto de Ley
532/20 –de autoría de la Entidad, propiciado desde el año 2015 en la Legislatura, y hoy con
estado parlamentario- de resguardo de la estabilidad laboral de los docentes de todos y cada
uno de los Institutos Terciarios de la Provincia, ratificando la necesidad de su tratamiento y
aprobación a la brevedad en la Cámara de Diputados –explayándose al respecto ante la
Comisión de Educación de la misma el viernes 7 del corriente-, alerta a los colegas docentes,
para que no resulten sorprendidos en su buena fe, respecto de su inestabilidad laboral hoy
presente en el nivel, si se aplicare lo que dice el estatuto del docente en su art 21 al suprimirse
carreras por ejemplo, por lo que una ley especifica es imprescindible para que de certezas a
todos los docentes involucrados para su estabilidad hasta su jubilación, renuncia o
fallecimiento. Claramente hoy, la Ley del Estatuto del Docente les brinda una estabilidad
relativa, con lo establecido en su artículo 21; el docente titular tiene estabilidad por un año, y
si no logra reubicarse perdería su cargo u horas, al igual que los interinos y/o suplentes, por lo
que A.T.E.CH. hoy no cree beneficioso una titularización masiva, sino una estabilidad laboral
garantizada como se indica antes.
A los colegas recordamos desde la A.T.E.CH. que de acuerdo a la ley de jubilación N° 800 H, si
no reúnen los veintiocho años de servicios no podrán jubilarse, así tuvieren veintisiete años y
les faltaren días inclusive para completar los años exigidos; por lo que los exhortamos a exigir
en forma urgente el tratamiento y sanción de la ley especial hoy proyectada en el Proyecto
532/20 para garantizar definitivamente su estabilidad, para luego abocarse a situaciones que
van a demandar en algunos casos por ejemplo, pérdidas de competencias de títulos, etc.
Pedimos a los colegas que recuerden que en la ley del Estatuto del Docente está establecido el
desplazamiento por competencia de título, lo que sumaría mayor inestabilidad para el docente
que perdiera competencia. Si hoy se trata en forma inversa, y hablamos primero de
“competencia de títulos” convertimos a la competencia de títulos en una discusión que en
algunos casos ha llegado a ser hasta irracional, y provocando una grieta que muchas veces
termina siendo irreparable entre los colegas de la misma institución. Por eso decimos que es
imprescindible que los diputados traten a la brevedad posible el Proyecto de Ley N° 532/20
que establece la estabilidad para los docentes del nivel Terciario, y en caso de que dicha
estabilidad no cuente con la posibilidad de desenvolvimiento frente a alumnos, los colegas se
dediquen a capacitación, investigación, tal se explicita en el citado proyecto de ley.
PARA EL NIVEL SECUNDARIO
Para el Nivel Secundario, la A.T.E.CH. ha ratificado ante la Comisión de Educación de la
Legislatura el pasado viernes el proyecto de su autoría para la ampliatoria de los alcances de la
ley 7616 –impulsada por la Entidad también- (hoy 2335), que lleva el número 474/20 –para
que en caso de colegas interinos su estabilidad sea asegurada en las mismas condiciones que
el titular y no solamente hasta el próximo concurso como finalmente resolvieron aprobar

entonces los legisladores–abarcando inclusive a colegas suplentes con determinado requisito
de antigüedad en el nivel-. Recordamos así mismo, la responsable y oportuna participación de
A.T.E.CH. para la derogación de la Resolución 644/20 –por la que se habían producido bajas
inclusive de colegas-, logrando incorporar sus propuestas en la Resolución 1127/20 que la
suplantó, para retrotraer dichas bajas, restituyéndose a cada docente que había sufrido las
mismas, y que se le diera la posibilidad de elegir a los colegas que se encontraban en espacios
focalizados, y no que fuera imposición de los directivos, su ubicación en nuevos espacios.
Por último la A.T.E.CH. subraya que, tanto para el nivel secundario, con el reclamo por la
sanción de la ley propiciada para la ampliación de los alcances de la ley 7616, (hoy 2335) como
para el nivel terciario, a través del Proyecto de Ley N° 532/20 el reclamo del dictado de la ley
de resguardo de estabilidad laboral de los docentes, es absolutamente prioritario resolver,
para posteriormente tratar, debatir, y resolver la competencia de títulos correspondiente,particularmente en el último nivel citado.

Diputados: ATECH subrayó proyectos de su autoría prioritarios de tratamiento y aprobación

Diputados: ATECH subrayó proyectos de su autoría prioritarios de tratamiento y aprobación

La A.T.E.CH. encabezada por su secretaria General Rosa Petrovich, junto a sus secretarios adjuntos Raúl Collazo y Hugo Suárez, en virtud de una audiencia solicitada por la Entidad a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados de la Provincia, para exponer respecto de proyectos de su autoría, todos tendientes a garantizar la estabilidad laboral y demás derechos sociales y previsionales de los docentes de los distintos niveles del sistema educativo, como la defensa irrestricta desde siempre de la escuela pública, estatal, gratuita, laica y obligatoria, ha sido recibida el viernes último, por la Comisión de Educación de este Poder -de manera virtual-, encabezada por su presidenta, Gladys Cristaldo, y por videoconferencia los diputados Carina Batalla, Livio Gutiérrez, Alicia Digiuni, Tere Cubells, María Elena Vargas, Juan Carlos Ayala, Alicia Azula, Andrea Charole y Débora Cardozo.

En primer lugar, la A.T.E.CH. planteó a los legisladores, destacándose la también la presencia de legisladores que no integran la Comisión inclusive en esta reunión, la necesidad de tratar de manera prioritaria los siguientes proyectos de autoría de la Asociación de Trabajadores de la Educación del Chaco: el proyecto 474/20, con las incorporaciones propuestas oportunamente por el Gremio; el Proyecto 532/20; el Proyecto de Ley 1110/20, el Proyecto de Ley 1111/20; como el anteproyecto que lleva el número 1245/15, ratificando desde ya todas las demás iniciativas de A.T.E.CH. en poder de la Legislatura.

En primer lugar el Gremio se ha explayado en los fundamentos del por qué de la prioridad de tratamiento, incorporación de los aportes originales de la Entidad, y avance del Proyecto 474/20, de ampliación de los alcances de la ley ex 7616/15, hoy N° 2335, (impulsada por A.T.E.CH. entonces también), para el nivel secundario, con el objetivo de que por ejemplo, a los colegas interinos, el resguardo que nos ocupa, los abarque en los mismos términos de la ley para los titulares, y no solamente hasta el próximo concurso, inclusive a docentes suplentes con determinados requisitos; que quede claro en la ampliatoria requerida que, los docentes en espacios focalizados son considerados frente a alumnos a los fines jubilatorios (tal se establecía en la propuesta original del Gremio).

Sobre el Proyecto 532/20 -de resguardo de la estabilidad laboral y de los demás derechos para los docentes de todos los Institutos de Nivel Terciario de nuestra Provincia, iniciativa ingresada por A.T.E.CH. en abril del año 2015 a la Legislatura, que fuera tomada en años anteriores por legisladores del Justicialismo, hoy por la bancada del radicalismo, cobra imperiosa necesidad, de ser tratado y sancionado como ley, frente al pretendido avance del Gobierno a través de la cartera educativa de llevar adelante la transformación del Nivel Superior en el Chaco, transformación que de no contarse con la ley impulsada y propuesta por A.T.E.CH., sabido es que muchos docentes de los Institutos de este nivel, perderían su fuente de trabajo. Ha subrayado A.T.E.CH. a los señores diputados que, el reclamo es concreto, el dictado de la ley de manera previa a todo debate y discusión por la transformación del Nivel Terciario. El Gremio ha hecho hincapié en los fundamentos de su proyecto que hoy lleva el N° 532/20, remarcando que, en caso de tratarse de una titularización automática, llegado el momento, los docentes que quedaran en disponibilidad quedarían supeditados al artículo 21 de la ley del Estatuto del Docente, lo que representa una estabilidad relativa, habida cuenta de que el docente en disponibilidad claramente tiene un año de plazo para reubicarse con el 100% de sus haberes, y medio año más con el 50 %, y de no lograr reubicarse queda fuera del sistema. La propuesta de A.T.E.CH. a través del Proyecto 532/20 es claro: la estabilidad laboral de todos los colegas de los Institutos Terciarios del Chaco, hasta su jubilación, renuncia o fallecimiento. 

El Proyecto 1110/20 tomado por la bancada radical, es la propuesta de A.T.E.CH. para el dictado de una ley que incorpore a la del Estatuto del Docente (en su artículo 347) una licencia especial para los colegas mayores de 60 años y/o con comorbilidades que en caso de restablecerse las clases de manera presencial corren serios riesgos de contagio del virus del COVID-19, lo que podría comprometer seriamente su salud, propiciando que, frente al sistema bi-modal que se viene pensando desde el Estado establecer, estos colegas puedan desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje desde sus hogares de manera remota, y coordinada con el colega que se designará para que lo haga en el carácter presencial desde la escuela. Claramente, para todo el período que abarque de cuidados extremos, hoy bajo el sistema DISPO (distanciamiento social, preventivo y obligatorio), y hasta tanto se supere esta situación de crisis sanitaria atravesada por la pandemia mundial citada anteriormente.

El Proyecto 1111/20 para el establecimiento de un escalafón B para el nivel primario, inicial, modalidad adultos, -propuesta de A.T.E.CH. del año 2017- tomada hoy por la bancada del radicalismo también-,que propicia la creación de cargos de auxiliar docente, auxiliar docente principal; secretarios...cargos imprescindibles para el desarrollo de las tareas pedagógicas-administrativas, máxime hoy, con vistas a un eventual y paulatino regreso a las aulas de manera presencial para cuando vaya a establecerse, en el marco de la emergencia sanitaria que golpea particularmente de manera fuerte a nuestra Provincia, y teniendo en cuenta el Protocolo Nacional y Provincial, desde ya, que como medida prioritaria establece el distanciamiento social, lo que en cada escuela se deberá garantizar, y atendiendo a la carencia de estructura de apoyatura al respecto con el que cuentan las escuelas primarias, de adultos, los jardines de infantes en esta materia.

El anteproyecto enmarcado en el expediente N° 1245/15 ingresado entonces por A.T.E.CH. a la Legislatura propicia el establecimiento por ley de la obligatoriedad de garantizar el Estado los aportes correspondientes a la Obra Social y a los fines jubilatorios de todos aquellos docentes que, usufructuando licencia especial (ex art. 350, hoy 347), lo hacen por decisión de la cartera educativa "sin goce de haberes", no se les produzca el corte de los servicios de la Obra Social, teniendo en cuenta que, quienes hacen uso de esta licencia lo hacen especialmente por razones de salud habiendo agotado las ordinarias y extraordinarias, y en el plano jubilatorio, terminan perdiendo los aportes para los fines previsionales por el lapso que dura dicha licencia.

La A.T.E.CH. ha hecho hincapié en la necesidad de tratamiento a la brevedad de los proyectos hasta aquí explicitados ante la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados el viernes último, ratificando todas sus demás iniciativas que obran en poder de la Legislatura, destacando el proyecto de su autoría para la reglamentación de la modalidad de jornada extendida, máxime con los tiempos que corren donde claramente se puede apreciar la intencionalidad del Gobierno para implementar tal modalidad "de manera virtual" pero con una sobrecarga importante de mayor tiempo de trabajo para los docentes y por el mismo sueldo, no sin hacer referencia a la actual situación de la docencia chaqueña agravada por el incumplimiento del Gobierno del pago de la cláusula gatillo y la deuda acumulada hasta aquí por ese concepto con el 90 % de los docentes por debajo de la línea de pobreza; como el proyecto del Gremio de muchos años a esta parte para recuperar el anterior régimen de jubilación docente; ratificando su reclamo permanente porque se arbitren los medios y se exija el cumplimiento de la ley 7058/12 -de prohibición de cobro del plus médico-..., entre otros no menos importante.
Agradeciendo a los diputados a través de la Presidenta de la Comisión de Educación, Gladys Cristaldo, la deferencia de haber recibido a la Conducción de la Entidad, ha quedado a disposición de todos los integrantes de la Comisión de Educación y demás legisladores, para aportar en todo lo que sea necesario, posible y viable desde el lugar de la Entidad, con el solo objetivo de lograr que prosperen las numerosas iniciativas de A.T.E.CH., todas direccionadas a la defensa irrestricta de los derechos del conjunto de los trabajadores de la educación de la Provincia, como de la escuela pública, estatal, gratuita, laica y obligatoria.

Diputados y ATECh trabajan en una agenda legislativa para el sector docente

Diputados y ATECh trabajan en una agenda legislativa para el sector docente

Fue a partir de la reunión de la comisión de Educación presidida por su titular

Gladis Cristaldo y por videoconferencia los legisladores Carina Batalla, 

Livio Gutiérrez, Alicia Digiuni, Tere Cubells, María Elena Vargas, 

Juan Carlos Ayala, Andrea Charole y Débora Cardozo, en enlace con 

Rosa Petrovich, Raúl Collazo y Hugo Suárez, en donde acordaron establecer 

una agenda legislativa con prioridades para el tratamiento por la cartera.

Como balance de la reunión, la presidenta Gladis Cristaldo relató “esta encuentro se propicio en

respuesta a un pedido de audiencia hecha por la Asociación de Trabajadores de la Educación

del Chaco, en relación a dos iniciativas presentadas por ellos y  que tienen que ver con normas

modificatorias o complementarias a la ley de estabilidad laboral docente, tanto para el nivel secundario

como el terciario o superior la provincia” detalló.

En este sentido explicó que los representantes de ATECh “emitieron un informe, el que fue

dado por su secretaria general Rosa Petrovich y por los dos secretarios adjuntos, y que no

solamente tuvieron que ver con estas iniciativas,  sino que se explayaron e informaron su opinión

respecto de otras iniciativas que tiene como destino el tratamiento en la comisión de educación”.

En detalle. Cristaldo indicó “se trata de algunas cuestiones que tienen que ver con derechos

jubilatorios, derecho a la jornada extendida, una serie de iniciativas que tienen estado parlamentario 

en la comisión, algunas de las demandas que  fueron tomado por distintos legisladores de la

comisión y en base a todas esas iniciativas ellos hicieron un informe, mencionaron sus fundamentos,

y además manifestaron  la necesidad de establecer prioridades, como por ejemplo la licencia especial

por Covid para los docentes mayores de 60 años o con comorbilidades de salud”. 

Al respecto adelantó que “como comisión asumimos el compromiso de hacer un rescate de todas 

las iniciativas que están en cartera, con prioridades para el tratamiento en la comisión, algunas de las

cuales van a ser abordadas de forma inmediata por revestir el carácter de urgente, otras a mediano y

largo plazo, de manera tal de poder tener un dictamen de estas  iniciativas” concluyó Cristaldo.

07/08 El Frente Gremial Docente convoca a otra semana de medidas de fuerza

El Frente Gremial Docente convoca a otra semana de medidas de fuerza

Las entidades sindicales que conforman el Frente Gremial del sector docente en la Provincia, y ante la dilación extrema de todos los tiempos por parte del Gobierno para cumplir sin más con su compromiso asumido ante toda la docencia chaqueña, a través de la Comisión de Política Salarial y Condiciones de Trabajo en el mes de febrero último, -a requerimiento del Frente-, de establecer como piso de la pauta salarial para los docentes la cláusula gatillo, CONVOCAN a un nuevo paro del total de las actividades para la semana próxima, desde el lunes 10 y hasta el viernes 15 del corriente mes y año inclusive.

Se subraya que la medida de fuerza -de carácter virtual por las circunstancias atravesadas- abarcan la totalidad de las actividades, desde el dictado de clases, envío de tareas a los alumnos, como las jornadas institucionales que casualmente se determinan desde la cartera educativa "para toda la semana", y con el agregado de "directivas" de instancias inferiores para que los docentes además de establecerles tales jornadas, envíen en forma previa actividades a sus alumnos, pretendiendo disponer de todos los tiempos del propio docente. Las organizaciones sindicales del Frente instamos a las instancias intermedias que no escatiman esfuerzos en generar presiones e intentar amedrentar a los docentes para que no adhieran a medidas de fuerza, lo pongan de manifiesto ante las autoridades con poder de decisión para que cumplan con el pago de la deuda de la cláusula gatillo a la docencia chaqueña empobrecida en no menos de un 90 %. Del mismo modo que ratifican la plena vigencia de la ley del Estatuto del Docente respecto de la no incidencia de los paros de actividades para con ninguno de los derechos del trabajador de la educación. Dicho de otro modo la medida de fuerza dispuesta implica una desconexión total de cualquier actividad.

El carácter alimentario que representa la porción del salario que el Gobierno incumple pagar a la fecha en concepto de cláusula gatillo nos sume con los magros sueldos en más de un 14 % a la fecha por debajo de la inflación en lo que va del presente año, toda vez que no solamente implica congelamiento de los haberes su incumplimiento sino un claro recorte o rebaja salarial a cada docente activo y jubilado de la Provincia. 

Ratifican del mismo modo el reclamo por la derogación inmediata del Decreto 818/20, y se restituya normativa anterior con la designación de suplencias desde un día y no superiores a diez como el establecido en el decreto rechazado.

Por último, el Frente Gremial Docente ratifica que en el Chaco continuarán sin reanudarse las clases luego del receso de invierno hasta que el Gobierno cumpla con el pago de la cláusula gatillo adeudada, siendo exclusiva responsabilidad del mismo la profundización del conflicto educativo en esta jurisdicción.

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La pandemia, el endeudamiento provincial y el salario docente

La pandemia, el endeudamiento provincial y el salario docente

La deuda provincial en dólares (250 millones) adquirida en agosto de 2016 representa pobreza y desocupación para la gran mayoría de la población chaqueña. Este préstamo obtenido por el gobierno local -adherente de la política económica del gobierno nacional y partícipe del jolgorio del endeudamiento en dólares fue aplaudido por una pequeña minoría vernácula, destacando que por primera vez el Chaco merecía la confianza del mercado internacional financiero.

Enorme miopía y sin visión de futuro de tales supuestos especialistas y clásicos representantes de la farolerÍa rioplatense destinando este préstamo a tan solo mil trescientas personas y municipalidades con desajustes financieros, y condenando a más de un millón de chaqueños a cargar esta pesada mochila.


Adquirido en una moneda extranjera (dólares) que la Provincia no genera, dependiendo de una política monetaria donde tampoco participa y sometida a los altibajos de una economía mundial la irresponsabilidad es manifiesta; en el año 2016 representaba $ 4.000.000.000 (pesos cuatro mil millones) y $ 16.117.250.000 (pesos dieciséis mil ciento diecisiete millones doscientos cincuenta mil) al término del primer trimestre del corriente año, habiéndose abonado además intereses por un valor de $ 2.623.769.531,25 (pesos dos mil seiscientos veintitrés millones setecientos sesenta y nueve mil quinientos treinta y uno, con veinticinco centavos) de un total de deuda pública de $ 40.633.800.000 (pesos cuarenta mil seiscientos treinta y tres millones ochocientos mil).


Pero además, distintos funcionarios justifican esta verdadera sangría de recursos sosteniendo que la Provincia tiene capacidad de pago y que los problemas que en la actualidad representa es fruto de la pandemia del COVID-19, siendo esta la causa de la reestructuración que se pregona...¡Nada más infantil!, dado que las calificadoras de riesgo internacional consideran desde hace tiempo a la deuda chaqueña altamente expuesta, brindándole la calificación de negativa.


Las consecuencias del pago de esta deuda y otras, resultan evidentes. Los salarios de los trabajadores del Estado provincial y municipal, han perdido a partir del año 2017 su poder adquisitivo de manera estrepitosa, los docentes han visto reducidas hasta el presente, sus remuneraciones, en un 63 %, con una cláusula gatillo que el Gobierno provincial elude su cumplimiento y que tan solo evitaría una profundización de esta pérdida salarial que se agiganta mes a mes. A la caída salarial de los empleados públicos la economía provincial ha sufrido la incapacidad del Estado de promover la producción, el comercio, la agroindustria y demás sectores económicos, desde la adquisición de este préstamo y otros.


La consecuencia claramente es la caída del consumo, la generalizada pobreza y la creciente desocupación, alcanzando el Chaco los más altos índices en la materia. Resulta imperioso, que el aumento de la producción debe ir acompañado del consumo, que solo la recomposición y la recuperación salarial de los docentes y de los demás trabajadores del Estado provincial y municipal podrían generar en forma rápida.


El desarrollo agroindustrial apunta a generar dólares para pagar la deuda externa, pero la prioridad para todo gobierno inspirado en la justicia social, con sentido nacional y popular es generar y destinar recursos para pagar la deuda interna, recomponiendo los salarios y restableciendo la vida digna para los trabajadores entre otras políticas destinadas a reducir la pobreza, la desocupación y promover el consumo.


En el período analizado (2016-2020) solo la especulación financiera fue la estrella con ganancias desmesuradas, siendo en plena pandemia la que mayor beneficios obtuvo, desconocemos si se colocarán estos capitales, que pululan en las licitaciones de las Letras de Tesorería Provincial, en las futuras inversiones productivas de riesgos, acostumbrados a la fácil ganancia a expensas de los restantes sectores económicos y sociales.

ROSA MYRIAM PETROVICH
Secretaria General A.T.E.CH.

Mesa técnica: ATECH reclamó las designaciones como corresponden y la garantías de capacitaciones

Mesa técnica: ATECH reclamó las designaciones como corresponden y la garantías de capacitaciones

La A.T.E.CH. en la mañana de este martes, en mesa técnica referida al tema designaciones de docentes, que viene dilatándose a lo largo de todo el aislamiento obligatorio y a la fecha-, planteó la necesidad de que definitivamente se resuelva y habilite la designación como corresponde, de todas las suplencias e interinatos existentes, subrayando que como lo señalara en reuniones anteriores descree de las casualidades, y con convicción de que la dilación en la resolución de un tema como éste que tiene que ver nada mas ni nada menos que con la garantización del derecho social a la educación, como a la fuente de trabajo de cada colega que aguarda a lo largo de todo lo que va del presente año poder ser designado, con el ahorro que expresamente lo han manifestado las autoridades educativas en reuniones anteriores. Además de la ratificación de la exigencia de ATECH, para que se derogue el flamante decreto del Poder Ejecutivo N° 818/20 por el que se llevo a establecer la cobertura de suplencias superiores a diez días, cuando hasta dicho decreto estaba establecido que debían cubrirse las suplencias desde un día en adelante. Claramente graficado el “ahorro” al que aspira la cartera educativa, expresado por los mismos funcionarios en reuniones anteriores de mesa técnica, a costa del enarbolado derecho social a la educación y a la fuente de trabajo de los docentes.

La A.T.E.CH. exigió además se le de continuidad a las docentes que estén cubriendo suplencias y se encuentran usufructuando licencia por gravidez o maternidad, cuando existan prorrogas de licencias por las mismas, o distintas causales, fundamentando su posición en el articulo 97 de la ley 647 E del Estatuto del Docente. 

TEMA CAPACITACION. ATECH EXIGE SE GARANTICE A LA TOTALIDAD DE LOS DOCENTES DESDE YA, GRATUITA Y EN SERVICIO!

Ante la capacitación lanzada por el MECCYT desde la plataforma ELE, para grupos de docentes, excluyendo a la inmensa mayoría de los colegas, la A.T.E.CH. planteo concretamente la necesidad de que el Ministerio de Educación garantice desde ya la capacitación gratuita y en servicio para la totalidad de los docentes de la Provincia, -como a los docentes sin cargo-de los distintos niveles y modalidades, de manera simultánea para todos, habida cuenta de la capacitación propagandizada por Educación a la fecha, para número reducido de docentes, “prometiendo replicas”….

OTROS TEMAS
La A.T.E.CH., en la mesa técnica de hoy, también dejo expresamente sentada su posición respecto de la reivindicación para con la Resolución 2217/19 MECCYT, -lograda por A.T.E.CH. y todo el Frente Gremial que en medio del durísimo conflicto educativo del año pasado, logro se estableciera, -entre otras medidas tan importantes como ésta-, como su vigencia plena a la fecha, y hasta tanto el Estado restablezca los departamentos de reconocimientos médicos como manda la ley-, que ante el desmantelamiento producido en la gestión anterior de los mismos, ha establecido la autorización a los directivos de los establecimientos educativos para que con el certificado medico presentado por el docente y con la solicitud respectiva se otorgaran las licencias correspondientes. Del mismo modo que requirió oportunamente se incorporara a dicha resolución, la situación de las tareas pasivas, como las licencias de largo tratamiento, para lo que las autoridades salientes han dictado un memorándum que claramente no es instrumento legal ninguno, estableciendo que las dos situaciones últimas indicadas las otorgaría el director regional y por el plazo de treinta días, con el reclamo permanente para que ambas situaciones sean contempladas dentro de la Resolución 2217/19 y por el plazo correspondiente, no por treinta días. Subrayando la A.T.E.CH. en este punto que, el dejar sin efecto el memorándum en cuestión, debe ser de manera simultánea a la inclusión en la Resolución de las dos situaciones especificadas en el; con la ratificación de la exigencia del restablecimiento correspondiente de los departamentos de reconocimientos médicos en toda la Provincia, como manda la ley.

Licencia especial por covid-19 –anteproyecto de ATECH en legislatura-

Licencia especial por covid-19 –anteproyecto de ATECH en legislatura-

La A.T.ECH. formalmente, bajo la actuación simple N° 3867/20 ingresó a la Cámara de Diputados de la Provincia el 30 de julio último, un anteproyecto de ley, para incorporar al Estatuto del Docente una licencia especial, solicitando además el tratamiento urgente de esta iniciativa, dadas las circunstancias, y ante un eventual regreso a las aulas de manera presencial.

Esta propuesta surge por no existir en el Estatuto del Docente una licencia que dé respuestas administrativas a lo que se encuentra plasmado en los decretos provinciales respecto a, docentes mayores de 60 años y docentes que padecen comorbilidades que podrían enfermar gravemente si se contagiaran con el COVID-19. Los decretos relacionados con la pandemia, hacen mención a que a ese personal se lo releva de cumplir el proceso de enseñanza aprendizaje en forma presencial, y que deben trabajar en forma remota. El Estatuto del Docente no establece que el docente se deba amparar en una licencia por enfermedad porque no lo estaría en esta situación, sino que es una medida de protección para el mismo, por lo que la A.T.E.CH. considera que se debe extender una licencia especial al docente que reúna una o ambas, de las situaciones antes indicadas (60 años y/o con comorbilidades), exceptuándolo de realizar tareas presenciales pero que no deberá abandonar su trabajo en forma remota, debiéndose otorgar licencia –en el marco de la ley del Estatuto del Docente- y nombrar a un suplente en su cargo para la tarea presencial. EL Ministerio de Educación, a través de legislación específica arbitrará los medios para la coordinación de la tarea que llevarán adelante el docente que está con la licencia especial aquí propuesta y el docente que lleva adelante el trabajo presencial con los alumnos.


La licencia propuesta y requerida por la A.T.E.CH., sin duda, demuestra la seriedad del trabajo de la Organización Sindical, que en ningún momento propone algo azaroso sino, mantener al docente que no está enfermo pero que tiene alto riesgo, vinculado a la escuela y no señalarlo como enfermo y que se cumpla lo que tanto se pregona y es la calidad educativa y el servicio insustituible de la escuela presencial para no solamente que la misma se ocupe de conocimientos, transmisión y adquisición de los mismos, sino que se logre la socialización en esta etapa tan crítica, de los niños, niñas y adolescentes.

 
Por último, la A.T.E.CH. informa a los colegas docentes que, habiéndose reanudado la actividad legislativa en esta semana, ha solicitado audiencia con carácter de urgente a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, para además de la propuesta ingresada recientemente para la licencia especial; tratar los anteproyectos de autoría de A.T.E.CH. presentados oportunamente, –de ampliación de los alcances de la ley ex 7616 –hoy 2335- de resguardo de la estabilidad laboral de los colegas del nivel secundario enmarcados en la transformación educativa, como el referido al resguardo de la estabilidad laboral, y de todos los derechos sociales y previsionales de los docentes de los Institutos de Nivel Terciario de la Provincia del Chaco –de público conocimiento-, hoy traducidos en los Proyectos de Ley con estado parlamentario números 474/20 y 532/20 respectivamente. De la misma manera, A.T.E.CH. requerirá se trate también en forma perentoria, las iniciativas suyas respecto al escalafón B para las escuelas primarias presentado oportunamente.

El nuevo convenio de la obra social y los afiliados

El nuevo convenio de la obra social y los afiliados

“EUREKA”! Los prestadores de la Obra Social del InSSSeP se comprometieron a erradicar el plus o “compensación ética” cobrado a los afiliados del sistema de salud solidario (o mejor dicho a la clientela cautiva generadora de ingresos en efectivo). Las corporaciones médicas luego de varias décadas de haber jurado por todo lo existente no cobrar plus (cobro en negro, prohibido expresamente por ley), en los innumerables compromisos suscriptos, siendo además evasores protegidos e incumplidores de la ley antiplus -7058/12 –de plena vigencia-, la situación se repite, pero deseamos que el presente Convenio tenga mejor suerte ya que no se firmó un 28 de diciembre (Día de los Inocentes).

El incremento que estimamos duplica el valor del galeno, base de cálculo para la consulta y las prácticas incluidas en el nomenclador no solo significa un mayor costo para el InSSSeP, sino también para los afiliados que verán duplicadas las deducciones en sus haberes en el Código “Por Servicio Asistencial”, al incrementarse el 30 % que deben abonar en concepto de “coseguro”… mientras que por ejemplo, al sector docente que está cumpliendo un paro de actividades en reclamo al Gobierno para que cumpla con el pago de la cláusula gatillo, incumplimiento a la fecha que en los hechos le significa no solo un congelamiento de sus magros salarios a cada docente chaqueño –activo y jubilado-, sino una rebaja sustancial de los mismos, en no menos de un 13 % en todo el primer semestre del presente año.
La Obra Social hasta el momento actualizaba el pago de las prestaciones en el mismo porcentaje de aumento que recibían los trabajadores del Estado Provincial, para no provocar un desfasaje financiero dado que los ingresos corresponden a los aportes y contribuciones salariales. El Convenio suscripto significará sin más el desfinanciamiento de la cuenta Obra Social sumándose al déficit crónico del sistema jubilatorio y de la cuenta Alta Complejidad desequilibrada en los últimos años; por lo cual el Organismo deberá ser subsidiado por el Estado Provincial para el cumplimiento del mismo; situación que de acuerdo a lo publicado no se ha previsto.


Los afiliados y la sociedad toda que cumple con la ley pagando sus impuestos, continúan sien do los que financian a sectores que responden a sus mezquinos intereses.

ROSA MYRIAM PETROVICH

Secretaria General A.T.E.CH.

prensa A.T.E.CH

Resistencia, 24 de julio de 2020 ATECH RATIFICA SU POSICION SOBRE PROTOCOLO EN MESA TECNICA DE ESTE VIERNES ANTE MEECYT

Resistencia, 24 de julio de 2020
ATECH RATIFICA SU POSICION SOBRE PROTOCOLO EN MESA TECNICA DE ESTE VIERNES ANTE
MEECYT
ATECH ha hecho pública su postura respecto a quien debe garantizar la salubridad en las escuelas.
Hoy, en la mesa técnica, una vez más responsabiliza al MECCYT que es resorte del mismo
garantizar la salud de los alumnos, docentes y comunidad educativa en general en las escuelas. No
se trata de discutir protocolos, sino de garantizar en los hechos lo que muchas veces se escribe y
que por diversas razones no se cumple. Los integrantes de la comunidad educativa tienen que
tener certeza definitivamente de que las escuelas chaqueñas serán un hábitat seguro contra la
pandemia COVID-19 y de muchas enfermedades más, que ya podrían estar erradicadas y que muy
poco se ha hecho y por ello hoy persisten.
Como Sindicato creemos que debemos ayudar con las acciones de promoción o fomento de la
salud y prevención primaria o sea, las destinadas a la población sana, pero ya con la población con
gran riesgo de enfermar o enferma, no es cuestión de buena voluntad, hoy la misma no sirve, la
prevención secundaria, terciaria y la rehabilitación debe estar en manos de los que realmente
saben del tema sanitario, epidemiólogos, infectólogos, y otros profesionales que se ocupan
específicamente de ello. Como Sindicato planteamos seriamente los problemas de la
implementación de los protocolos que es distinto a discutir sobre qué deben contener los mismos,
por ello preguntamos desde la ATECH, qué se quiere del docente, ¿un policía sanitario?, se quiere
del docente un responsable solidario?, o se le debe pedir al docente que en el acto educativo
ayude con lo que realmente sabe?.
Es llamativo que la provincia en cuestiones de días gire de una actitud paternalista a una postura
que tiende a hacer como únicos responsables a los ciudadanos, al decir hoy, ...ustedes son los
responsables... Se creerá desde el Ejecutivo provincial que la educación formal en pocos días logre
lo que realmente, con un trabajo serio, metodológico, responsable lograría en años, por ejemplo
respecto a educar a los ciudadanos para una vida saludable; por ello ATECH siempre se ha referido
a la educación para la salud como un proceso continuo a través de la vida del ser humano y en la
escuela formal, especialmente con contenidos en espacios lineales y transversales desde el nivel
inicial hasta el egreso de los alumnos en la escuela secundaria.
La Provincia debió recurrir a especialistas que hasta hoy ayudan por la desorientación evidente de
cómo enfrentar la pandemia, por ello, como Sindicato creíamos que hoy podríamos escuchar a los
especialistas y poder preguntar algunas cuestiones que podrían servir para la etapa del regreso a
las aulas y una de las preguntas que hubiésemos hecho es cómo el MEECYT ayudará a los niños,
jóvenes, padres, docentes, en lo psicológico, psicosocial, luego de esta etapa de una gravedad
nunca pensada, o se hará como que nada ha ocurrido?, y solamente pensaremos en cuanto se ha
aprendido sobre algunas cuestiones que no repararán los daños sufridos en las distintas
comunidades educativas. Pensamos y vemos a diario en comunidades más pobres con mayores
necesidades, y con escuelas que estaban muy abandonadas, hoy el MECCYT ya tiene respuesta a
esta situación? ¿Ya tiene respuesta a la falta de recursos para mantenimiento, e insumos que hoy

más que nunca son imprescindibles?. Por ello, que los docentes opinemos sobre protocolos
cuando mi siquiera la autoridad sanitaria sabe del virus que enfrentaremos en días o en meses,
virulencia del mismo, letalidad del mismo... Creemos realmente que es muy poco serio.
COMISION DIRECTIVA DE A.T.E.CH.

Resistencia, 22 de julio de 2020 EL FRENTE GREMIAL ANUNCIARA MEDIDAS DE NO REINICIO DE CLASES EL VIERNES SI NO HAY PAGO DE LA CLAUSULA GATILLO

Resistencia, 22 de julio de 2020
EL FRENTE GREMIAL ANUNCIARA MEDIDAS DE NO REINICIO DE CLASES EL VIERNES SI NO
HAY PAGO DE LA CLAUSULA GATILLO
Las entidades sindicales que conforman el Frente Gremial Docente en la Provincia ratifican lo
anunciado oportunamente: sin pago de la cláusula gatillo no hay vuelta a clases ni virtuales.
Aguardarán el pago de dicha cláusula hasta el mediodía del viernes próximo, último día del
receso escolar de invierno dispuesto por el Gobierno Provincial, quien no se ha dignado a
convocar a la comisión de política salarial y condiciones de trabajo en dicho período ni a
resolver su deuda con los docentes, máxime cuando un mes antes del inicio del mismo pasó a
un cuarto intermedio por razones de agenda gubernamental para convocar la reanudación de
la misma a la brevedad, y aún no se ha concretado. Asistimos a diario a la convocatoria al
dialogo a los distintos sectores de la sociedad, aún a reuniones de carácter físico, menos al
sector de los trabajadores de la educación, poniéndose de manifiesto una vez más cuál es el
lugar que ocupa la educación del pueblo en las prioridades del Gobierno.
El Gobierno adeuda a los docentes chaqueños el pago de la cláusula gatillo en un 7,8 %
retroactivo al 1 de abril último, con la incorporación correspondiente de dicho porcentaje al
valor del punto, -de corrección por desfasaje por inflación del primer trimestre del año en
curso-; del mismo modo que con los sueldos del presente mes de julio debe prever la
incorporación de prácticamente un 6 % al valor del punto desde el primero de este mes, en
concepto de aplicación de la cláusula gatillo para corregir el desfasaje por inflación del
segundo trimestre que culminó el 30 de junio pasado.
EL Frente Gremial Docente subraya que la cláusula gatillo impulsada por las organizaciones
sindicales del mismo y lograda en medio del duro conflicto educativo en el Chaco en el
transcurso del año 2019, es absolutamente innegociable, tal como le consta al mismo
Gobierno que asumió el compromiso de establecerla como piso de la pauta salarial para este
año 2020, a requerimiento del Frente. Del mismo modo que asumió la deuda que comenzaba
a adquirir con los educadores chaqueños por el incumplimiento del pago de la cláusula en
cuestión, en la última reunión de política salarial y condiciones de trabajo, cuyo cuarto
intermedio lejano no volvió a reanudarse por decisión política del propio Gobierno.
Rechazan las entidades del Frente, el desinterés y la desvalorización de la loable tarea docente
puesta de manifiesto de parte del Gobierno y en particular de la cartera educativa, no
desconociendo que el incumplimiento a la fecha del pago de la cláusula gatillo representa un
verdadero retroceso en la política salarial para el sector docente eternamente postergado.
Sabe mejor que nadie, que el 90 % de los docentes del Chaco estamos sumidos debajo de la
línea de pobreza. En el semestre transcurrido no solo han mantenido congelados nuestros
magros sueldos, sino que los han reducido, rebajado en no menos de un 13 %.
Si no hay respuesta concreta al reclamo, el viernes se anunciarán las medidas de no reinicio.
ATECH – FEDERACION SITECH –UTRE CTERA- SADOP –SETPROCH -UGREBI

Resistencia, 29 de junio de 2020.- ANTE RECLAMOS Y PREOCUPACION DE DIRECTIVOS, LA POSICION DE ATECH

                                                                                                            Resistencia, 29 de junio de 2020.-

ANTE RECLAMOS Y PREOCUPACION DE DIRECTIVOS, LA POSICION DE ATECH

En razón de haber recepcionado la A.T.E.CH.  innumerables reclamos de colegas directivos
preocupados, de distintos establecimientos educativos de la Provincia, por el
“pedido de informe” de instancias superiores de Conducción escolar respecto a si la
Institución comparte o no edificio, el estado de situación de sanitarios; provisión de agua;
personal de servicios si es de planta o son becados, con un singular cuadro en dicho pedido,
donde se le solicita al director de la escuela, diga si estaría en condiciones de volverse  a
dictar clases presenciales o no en la escuela a su cargo. Desde nuestra Entidad, comunicamos
a los colegas que se encuentran preocupados por lo solicitado, que no habría ningún
inconveniente desde el punto de vista de responsabilidad el brindar los datos que se solicitan,
pero en ningún momento la ATECH considera pertinente que se de referencias formales sobre
cuestiones que no son de su competencia, como por ejemplo, si la unidad educativa está en
condiciones sanitarias –para la vuelta a clases-. La autoridad educativa y sanitaria de la Provincia,
es la responsable de asegurar si están dadas las condiciones.

Exhortamos al Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología que no deposite en colegas
jerarquizados responsabilidades que son de su pura incumbencia. Deseamos fervientemente que
la cartera educativa cumpla con los aspectos edilicios –infraestructura- y elementos que a diario se
solicitan y nunca llegan, como elementos de limpieza, de desinfección, etc.; cuyos faltantes son una
constante no solamente en tiempo de pandemia.

El Ministerio no solamente se debe circunscribir a los aspectos físicos de las escuelas, sino que tendrá
que ocuparse de los efectos no deseados que se van produciendo en los niños, adolescentes y jóvenes
que tendrán que volver a la escuela formal oportunamente,  lo que sin lugar a duda, demanda escuchar
y dar respuesta a los directivos y docentes no solamente sobre lo solicitado, sino también sobre
aspectos psicológicos, psicosociales, etc., de todas las comunidades educativas de las distintas escuelas.
Queremos pensar que el Ministerio estará trabajando en estas cuestiones porque las respuestas deben
ser inmediatas para poder solucionar cada una de los problemas que surgirán a diario. El Ministerio no
podrá hacer como que nada ha pasado con los alumnos y docentes  en este período. 

A los colegas directivos y docentes, invitamos a pensar no en protocolos, para cómo se establecería
el regreso al trabajo en las escuelas con los alumnos respecto a la bioseguridad,
cuestión que depende del Ministerio asesorado seguramente por expertos, sino, a todos los problemas
que van a enfrentar respecto a lo anteriormente indicado, y solicitar el acompañamiento, comprensión
  y respuestas permanentes a los innumerables problemas que tendrán las escuelas con mayor pobreza,
  con desigualdades aún más marcadas y gran desgaste de todos los protagonistas antes mencionados.

                                                                                                 Resistencia, 25 de junio de 2020.- 

A.T.E.CH. SOBRE PROYECTO DE  SUSPENSION DEL ART. 115 DE LEY DE EDUCACION PROVINCIAL

El Proyecto de Ley Nº 915/20 que propicia la suspensión del artículo 115º de la Ley 1887 E –de Educación Provincial-,  textualmente dice en su artículo 1º: “Suspéndase la vigencia del artículo 115ª de la ley 1887 E- de Educación Provincial-, mientras dure la emergencia pública en materia sanitaria en virtud de la Pandemia declarada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en relación con el coronavirus, y de manera concurrente, a criterio del Ministerio de Educación de Nación, Consejo Federal de Educación y/o Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia, no se encuentran dadas las condiciones sanitarias, de bioseguridad o de distanciamiento social en orden a las recomendaciones de los Ministerios de Salud Pública de la Nación y/o de la Provincia para el retorno de clases presenciales en el ámbito jurisdiccional del Chaco”;  y en su Artículo 2º: “Determinase, en concordancia con lo establecido por el artículo precedente y durante la vigencia de la presente, que quedará expresamente habilitada la educación a distancia para todas las edades, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial”. 

Habiendo tomado conocimiento del  proyecto de ley citado, la  A.T.E.CH. recuerda a los colegas docentes de todos los niveles y modalidades la posición que este Sindicato ha expresado públicamente, y en el seno de Mesa Técnica de la Comisión de Política Salarial y Condiciones de Trabajo –art. 47 Ley 647 E-,  ámbito para con el que algunos pretenden generar la idea en los colegas de que allí se los pretende abandonar (y que solo algunos pocos iluminados decidirían por ellos),  la férrea postura opuesta a la Resolución 701/20 que establecía,  contrariamente a lo definido por la cartera educativa nacional que se evaluara en el período de cuarentena en forma numérica a los alumnos sin existir consenso o acuerdos entre nuestra Provincia y las distintas jurisdicciones. A.T.E.CH. mantuvo desde un primer momento,  que en este proceso de aislamiento social obligatorio determinado por decretos nacionales y provinciales frente a la pandemia del COVIDS-19,  se debía proceder en forma remota al proceso de enseñanza aprendizaje, y que la evaluación se la pospusiera para cuando los alumnos se encontraran en sus aulas, evaluación o calificación; y sí tener en cuenta la evaluación en cuanto a la participación de los alumnos, recursos disponibles, provinciales, de los docentes, de los alumnos, etc., por lo que A.T.E.CH. requiere y  propone que en la Co misión de Educación  de la Cámara de Diputados de la Provincia se contemple la incorporación a este  Proyecto Nº 915/20 -de suspensión transitoria del art. 115 de la Ley de Educación  Provincial, un artículo que se refiera específicamente al proceso de enseñanza aprendizaje y no a la evaluación calificación durante el periodo de aislamiento; y otro artículo que establezca específicamente en qué momento se va recuperar la vigencia del artículo 115 y quién lo determinará – todo esto para que nadie pretenda obnubilarse con esta suspensión transitoria y pretenda reemplazar en algunos niveles y/o modalidades la escuela formal. Esto ante declaraciones de algunos funcionarios, por ejemplo, respecto a la implementación de la modalidad de jornada extendida, pos pandemia en forma remota… y también por comentarios en medios escritos de algunos especialistas de educación, respecto a la preparación cuyo alcance no han formalizado para una enseñanza distinta pero que deja sus dudas. 

                                                                                              Resistencia, 24 de junio de 2020.-

A.T.E.CH.: CARRERA DOCENTE Y ESTABILIDAD LABORAL

La A.T.E.CH. ha propuesto a la Mesa Técnica dependiente de la Comisión de política Salarial y
Condiciones de Trabajo, artículo 47 Ley 647 E (Estatuto del Docente) y su reglamentación,
que se trate en su seno la estabilidad laboral, derechos a jubilación y a la obra social, como a
todas las garantías laborales para los colegas del nivel secundario ante la transformación educativa
y el Nivel Superior -ante la inminente discusión por la transformación también en dicho Nivel-,
para lo cual esta Entidad Sindical, no solamente ha manifestado su preocupación, sino que ha elevado
a la Coordinación de Mesas Técnicas del MECCYT el pedido formal a tales fines, añadiendo al mismo,
sendos proyectos de ley de su autoría para los docentes de ambos niveles. Las propuestas en los
proyectos citados aquí son concretas, y en particular, para el nivel secundario,  la A.T.E.CH. considera
imperiosa la necesidad de ampliación de los alcances de la Ley 7616 que surgiera con el Proyecto
también de autoría de la Entidad, donde se establecen las garantías para los colegas docentes del
nivel durante la transformación y proyección a futuro de los docentes titulares y con alcances
limitados para los docentes interinos, sin considerar la ley que aprobaron los legisladores,
la situación de los docentes suplentes. En razón de ello A.T.E.CH. ha propuesto -y solicitado
el acompañamiento para la ampliatoria de dicha Ley, plasmado en parte en el Proyecto Nº 474
y con la inclusión de los reiterados aportes de la Entidad-, en el cual se hace extensivo los
derechos de estabilidad y en especial asegurando la jubilación y obra social, preocupación
de todos los docentes del nivel para los colegas interinos y suplentes con determinada trayectoria
docente en el nivel. Sin  lugar a dudas la preocupación seria y responsable de nuestra
Organización Sindical, da por tierra con algunas singulares “apreciaciones” que refieren a
menosprecio de la carrera docente en el nivel secundario. Sin estabilidad para los colegas,
es una utopía hablar de carrera docente. Es soñar o escapar a la realidad de la situación laboral
en el nivel que se encuentra ya hace muchos años en un constante cambio; oportunamente con
la Ley Federal de Educación Nº 24.195 con su correlato provincial Nº 4449, para la cual A.T.E.CH.
en el seno del debate por la misma, propuso que el tronco común de materias de formación tenga
n por lo menos el 80 % de la carga horaria, del mismo modo que fue autor y la Ley 5112 entonces,
logrando con ella  que los docentes del nivel conservaran sus cargas horarias. Hoy se están jubilando
colegas del nivel, gracias a esta ley de resguardo de la estabilidad laboral –fruto del trabajo de
nuestra Entidad -, y muchos de ellos, en los espacios focalizados. 

La discusión en tribunas donde solamente se declama difícilmente sirva para solucionar la estabilidad,
la jubilación y la obra social de los docentes, por lo que A.T.E.CH. ratifica su reclamo por la ampliatoria
de la ley y que la discusión laboral se efectúe entre los trabajadores organizados y su patronal, el MECCyT,
y no someterlo a interpretaciones de la sociedad en su conjunto. Por ello .A.T.E.CH. estuvo a favor de un
Congreso Docente y no de un Congreso Pedagógico con las características del que se ha convocado
en la Provincia, por lo que también A.T.E.CH. manifiesta que sobre pedagogía docente debemos
trabajar especialmente los docentes con la patronal.

De la misma manera A.T.E.CH. elevó a la Coordinación de la Mesa Técnica del MECCyT,  solicitando
el acompañamiento al proyecto de ley de su autoría, -Proyecto Nº 532/20,  para el resguardo de
los derechos laborales de los colegas del Nivel Terciario, dándole certeza de su estabilidad por
encima de lo que indica el art 21º de la Ley 647 E, y también ampliando los derechos para los
interinos y suplentes con determinada trayectoria docente en el nivel, ley reclamada para que sea
tratada, sancionada y puesta en vigencia de manera previa a discusión y debate por la transformación
inminente.

Por último, la A.T.E.CH. se dirige a los colegas docentes agradeciendo el reconocimiento diario y
reivindicando todos y cada uno de los aportes que la Entidad –de su autoría- a través de proyectos
concretos de ley, de decretos, de resoluciones, etc. ha llevado adelante en pos de los trabajadores
de la educación en su conjunto, a lo largo de su vasta trayectoria gremial, lo que ha sido y seguirá
siendo una constante desde las filas de la Asociación de Trabajadores de la Educación del Chaco.