LA COMISION DIRECTIVA DE ATECH SE REUNIO CON LA COMISION DE EDUCACION DE LA CAMARA DE DIPUTADOS

Resistencia, 10 de abril de 2018.-


LA COMISION DIRECTIVA DE ATECH SE REUNIO CON LA COMISION DE EDUCACION DE LA CAMARA DE DIPUTADOS

Ante innumerables pedidos de docentes del nivel secundario que ven en peligro su estabilidad laboral, por los efectos que causa la transformación de la escuela secundaria, en la cual se han dividido sus contenidos en un ciclo de formación básica, y otro orientado que hoy, analizando todas las resoluciones administrativas dictadas por Educación, para llevar adelante la misma, dejarían a muchos colegas en la calle, la A.T.E.CH., que ha trabajado desde que se dictó la nueva Ley de Educación Nacional, y su correlato provincial, previendo la situación que hoy denuncian los trabajadores de la educación a través de nuestra Entidad, para que no tuvieran los efectos que hoy tendría. Fruto de ello ha sido el proyecto de ley 7616/15 de resguardo para todos los docentes del nivel, sin importar su situación de revista –de autoría de ATECH del año 2015-, y que fue tomado en parte por los legisladores entonces, lo que hace vulnerable a los docentes interinos y suplentes, por lo que hoy la Comisión Directiva de ATECH, encabezada por su Secretaria General Rosa Petrovich,  ha planteado a los legisladores de la Comisión de Educación de la Cámara que se amplíen los alcances de la Ley mencionada, -en el marco de las propuestas originales del Sindicato, ratificadas el 26 de marzo de 2016- bajo el expte. Nº 91, para resguardar en la totalidad a los docentes del nivel.
Del mismo modo  se ha dejado expresamente claro a los señores diputados, que es inviable trabajar en una transformación tan importante para la escuela secundaria sin tener tranquilidad para hacerlo, tranquilidad con la que hoy no cuenta el docente para afrontar el cambio.
Los cambios de currícula, contenidos, homologación de espacios, nueva competencia de títulos,  materias que se dejarán de dar, y títulos que quedarán totalmente obsoletos, porque en algunos casos, hasta colegas que a la fecha no han dado ni una hora de clases, sus títulos perderán vigencia.  Por ésto también se les ha requerido a los legisladores, que, como Poder del Estado,  se interesen formalmente en analizar las políticas educativas del Mnisterio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia, respecto a la proliferación de escuelas de “gestión” –de distintos tipos, privadas subvencionadas; planes nacionales como Fines y de terminalidades educativas, creados con fines loables, pero los que se han visto desvirtuados y hoy tratan de reemplazar la escuela formal, estatal, pública, gratuita y obligatoria, recordando que la Ley de Educación Nacional  es clara respecto de quiénes son los destinatarios de tales planes y programas. Esto que origina despoblamiento en las aulas del nivel colabora con la incertidumbre que mencionamos anteriormente, para que los co
legas acudan a la Entidad requiriendo la solución que necesitan.

PARA EL NIVEL TERCIARIO

En la misma dirección, y de cara a la transformación educativa que implica el cambio de carreras, de planes de estudio, con la consecuente desestabilización laboral de los colegas involucrados en ella, la ATECH ratificó ante la Comisión de Educación Legislativa en la reunión de este martes, el proyecto de ley completo –de autoría del Gremio, presentado a la Cámara de Diputados, el 9 de abril de 2015 –bajo el expte. Nº 99-, reclamando su tratamiento para garantizar el resguardo de todos los derechos de los colegas del Nivel Terciario.

PARA EL NIVEL PRIMARIO. El Gremio solicitó a Diputados el tratamiento de  su anteproyecto de ley presentado el 6 de marzo de 2017, bajo el expte. Nº 27 para el resguardo de los derechos de los docentes afectados por aplicación de la Ley 7446/14, de educación pública de gestión comunitaria bilingüe intercultural indígena, frente a la conversión de escuelas primarias comunes en escuelas de la gestión mencionada.
La ATECH ha ratificado la totalidad de los proyectos de su autoría presentados –en distintos tiempos- a la Cámara de Diputados, y la solicitud de tratamiento de ellos, en beneficio del conjunto de la docencia chaqueña, como el de la licencia con goce íntegro de haberes para los colegas que se encuentran con el trámite jubilatorio ante el InSSSeP, y que han agotado la 321 inciso m) de la ley 3529 –hoy inciso m) del art. 318 de la ley 647 E; el del mantenimiento del valor de su zona de origen para los docentes trasladados que sufren violencia de género, si la zona de destino fuera menor; el proyecto de recuperación del anterior régimen jubilatorio docente anterior con el retiro allí contenido; entre tantos otros.